皮特猫又来啦！画画、唱歌、乐高——带你玩转《我爱我的脏鞋子》 （上篇）

文/菲依即铃（托尼妈妈）

上一次，我们讲到《我爱我的脏鞋子》会带给小孩怎样的快乐感受，详情请戳

下雨天，孩子非要“踩水”怎么办？文/菲依即铃（托尼妈妈）微风细雨的日子，我也会带托尼出门玩。和平时不同的是，托尼会穿上他的黄色小雨靴和小雨衣，摇摇摆摆地下楼去，像极...3263121 菲依即铃

这一次，我们来谈谈具体怎样用好这本书，让亲子游戏轻松玩起来。

美术零基础妈妈也敢玩“你说我画”

我喜欢皮特猫系列的原因之一是这套书的画风接近于幼儿——没有透视，不成比例，涂色不均……就算是我这种美术零基础的妈妈也敢临摹一下，秀给孩子看。然后，母子一起其乐融融地玩“你说我画”的游戏。多数情况，托尼要求我画的都是同一类题材——带轮子的。

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《我爱我的脏鞋子》这本书里有一辆小汽车，一辆拖拉机和一辆公交车。男宝妈必须会画！女宝的话，应该会把注意力放在小鸟（好几页里都有出现）、草莓（踩到草莓鞋子变红）、蓝莓（踩到蓝莓鞋子变蓝）之类的“配角”上面。小汽车、拖拉机和公交车连“配角”都算不上，台词里根本没有出现过它们！这些个车只能称之为“背景”吧。

是不是有宝妈此刻在心里问：“专家不是说不要给小孩示范画画吗？”

是啦，专家说的可能没错。你说的那个专家我或许也有看过，应该就是那位《培养孩子从画画开始》的作者鸟居昭美吧。这两本书都是好书。

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但故事还是要从头开始讲起——

在托尼还不能握笔的时候，我就给他准备好了画板、画纸、彩笔……一大堆美术用品。托尼最早用的是AMOS的六色旋转蜡笔。一开始，我也只是陪他画画线条、圈圈之类的。你们懂的，大人画多这些都会觉得无聊。有一天我就忍不住给他画了一辆车。然后，托尼就一而再，再而三地要我画车。

我说，“托尼也画呀。”

他就会说，“托尼不会画。”

我说，“托尼会画的啊。”

为了鼓励他，我还拿出了埃尔维.杜莱的《艺术大书》，这是一本看上去“不值得买”、被大多数人嗤之以鼻地讲“就这种水平，我也会画”的书。我翻开其中一页，说：“你看，这里就有托尼画的。”书里确实混着几笔托尼的龙飞凤舞，不仔细看可能会忽略。

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可他仍然坚持说自己不会画，连线条、圈圈也不会画了，就要我画车。

我也不想事情变成这样。但是，就算我不给他画，家里还是会有其他长辈经不住他的软磨硬泡。不过，我确实不再频繁地给他画了，倒不全是因为“专家说”，而是因为比起画画，我更喜欢把时间花在和他一起搭乐高上。托尼小时候还比较好“骗”。他总是要我画的时候，我会对他说：“画画需要魔法，妈妈今天没有魔法，画不了了。”长时间不给他画，他也就不缠着我了。每当我主动和他玩“你说我画”的游戏时，他会像“被翻牌的妃子”一样——格外开心。我不想画了，只要说一句，“妈妈今天的魔法用完了”，就可以溜走了。

至于专家说的“不要给孩子示范画画”的建议，我后来是这样想的：关键不在于大人要不要给小孩画，而在于大人画了以后不能要求小孩也照样画，或是小孩画得和大人或书里不一样时，妄加评论，企图指导。“你画得一点都不像公交车。”“这只轮子画得不圆，我画给你看。”……类似的话非常打击小孩继续作画的信心，小孩听多了很容易会撂笔走人。

托尼自然也是被各种声音“评论指导”过的，好在他对画画仍然持有一颗“勇于尝试”的心。偶尔我也会保存几张完全由他执笔的大作，写上年份日期。最近一次，我还根据他的口述标注了画的内容，他很为自己的画“有内涵”而骄傲。

我对“你说我画”这个游戏，或者说，“示范画画”这个建议的态度是：可以玩/示范。但要管住自己的嘴，专心享受画画的过程。如果孩子也想参与进来，那非常好，记得要欣赏孩子的每一幅作品。

您瞧，随便从大街上拉一个两岁半左右的小孩来，给他/她一些颜料和画笔，大概都和上图中托尼画得差不多。看到画纸边的地板上平摊着一本书吗？那是大名鼎鼎的《好饿的毛毛虫》的作者艾瑞.卡尔的另一本绘本《画了一匹蓝马的画家》的蝴蝶页。( ⊙o⊙ )哇，一句话里好多“的”字，阅读体验有点不佳，赶紧另起一行。

托尼完全没有照着书画，是我看着托尼的画突然想到这本书。两张图是不是有点像？我只是拿这本书出来摆拍而已，我甚至说了：“托尼你看，你和这位画家画得一样呢。”我在给他点赞，可他丝毫没有露出半点惊喜，只是随便看了两眼卡尔爷爷的画，好像这是一件很稀松平常的事，可能还觉得我大惊小怪了。我也是自找没趣，马屁拍到了马腿上。

但是总之，不要小看了幼儿画画。

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配个曲调+现成歌词=“妈妈牌”催眠曲

从《我爱我的脏鞋子》这本书里可以看出，皮特猫非常喜欢音乐。光是他自弹自唱的乐器就出现过三种。我不是很懂乐器，不确定那个圆圆白白的是什么，就是下图右边的那把乐曲。我有想过是不是“阮”，但是对比度娘给出的图片和书里的又不太像。所以托尼问我的时候，我只好老老实实地回答说：“妈妈也不知道。但是别的书里可能会有答案，你以后看到了别忘记告诉妈妈哦。”

那段关于鞋子的歌词，总共出现了五次。歌词非常简单，就是重复一句话：我爱我的白/红/蓝/棕/湿鞋子（×3），白/红/蓝/棕/湿鞋子。为了配合我的曲子，后半句是我自己加的。我自配曲的开头是“我爱北京天门”的调，后面自编。每次我讲这本书都是这样唱。托尼很喜欢听，有时候哄睡阶段也会点这首歌作催眠曲。妈妈自编自唱的歌，即使曲不成调，词不押韵，小孩通常也会买账，还听到哈哈大笑，睡意全无，搞得妈妈又好气又好笑。这大概也算是“妈妈牌魔法”吧。

和“鞋子歌”的情况类似，很多绘本里都会出现这样一段“作者说是歌词但没有曲需要自配”的文字。比如《古利和古拉》里也有一段：

我们的名字叫古利 叫古拉

在这世界上最最喜欢啥

做好吃的 吃好吃的

古利 古拉 古利 古拉

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这段显然比“鞋子歌”要难一些。我们都知道，唱出来往往更容易记住，想想苏轼的《水调歌头》王菲版吧。为数不少的作者喜欢在故事里安排一段通常会反复出现的歌词，我们在读的时候可以细细体会一下作者的用意。我给《古利和古拉》这一段配的曲是仿“粉刷匠”的开头。给现成歌词配曲是在考验妈妈脑海里儿童歌曲储备的数量和质量。

托尼听过的儿童歌曲有很多：中文的有已经绝版的《小球听民乐——外婆桥／数字歌》（新版为《米米听民乐》）、谷建芬选编的《新学堂歌》……；英文的有大名鼎鼎的《语感启蒙》、老牌的《欧美经典儿童歌曲》……都很好听。数量上不用贪多，尤其是英文歌曲，可以先挑一套顺眼的试听看看。

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在人的童年时期，看到、听到、感受到的东西都是非常重要的，往往会对你的人生有深远的影响。为什么后来我听了那么多更优秀的儿童歌曲，但临场发挥时所想到的总是那些小时候听过的呢？它们就像我不会忘记如何呼吸、走路、吃饭一样，成为了我记忆中永恒的一部分。如果可以选择，我当然希望我的孩子可以听到、看到、感受到更好的世界。

（看累了吗？还是意犹未尽？先和娃实践一下前两招吧。最后一招是个大招——绘本+乐高+游戏，干货满满，不要错过。我们下篇见。）