吐血总结育儿经验 篇五：#剁主计划-青岛#全民分享季#帮你的宝贝顺利幼小衔接：数学、语文、英语提前练

碎碎念

之前为大家总结了一些育儿经验，为大家找到话题，共同交流探讨。虽然部分值友并不认同我的观点，不过，写出来了，分享了，我开心。应该说，这几年，妈妈们越来越多的关注孩子的学前教育，什么早教班、兴趣班，越来越普遍，甚至萌芽了很多幼小衔接班，让小朋友在上学之前养成某些学习习惯，更好的融合到小学教育中。那么，妈妈们如何能在此基础上更多的帮助小朋友进行过度呢？如何可以让小朋友赢在起跑线上呢？今天，我还要跟大家说道说道学前教育问题，纯文化知识的教育问题。确切说，是如何引导我家娃儿学会加减法，学会看图说话，学会英语日常用语。

一、准备工作：

1、向身边朋友打听如下内容：

a.现在一年级小朋友用什么教材，重点是：出版社；

b.一年级教育模式。比如，我得到了如下信息：一年级英语不学音标，上来就是开口说，日常用语也好，单词也罢，总之是不学字母，不学音标，会说就行；

2、买一年级对应书本；

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【注意】：根据小朋友的性格来分，如果小朋友都学会了就不再听讲，那就不能一点点的教。但是，我儿子学会之后，会很自豪，很主动的举手发言，所以，我就需要教的多一些。

3、家长翻看课本，进行备课。家长了解书本内容就好，其实，一年级课本，不仅我们认为简单，小朋友学起来也不难的，重要的是，家长要有耐心。

4、一个偶然的机会，我拿到了朋友家孩子幼小衔接的书，几分钟的时间翻看了内容，大体了解一下。

【内容总结】：

a、口算心算：三个数的加减法，不是三位数，是个位数加减混合 --- 心里有数啦，简单！

b、情景学字：一本图画书，书上印有各种生活用品，比如：电视。让小朋友从书后的贴纸中将“电视”两个字撕下来贴到电视的图画上 --- OK，简单识字，家里可以做到！

c、行为规范：讲解上学之后与幼儿园的不同，强化规范小朋友的行为，比如：握笔姿势，坐姿。

【重点】：这一部分有个重点内容，让小朋友坐的住。上课40分钟时间不能乱动，要集中精力。这个部分需要家长在家锻炼小朋友。这也是比较枯燥的一部分，没有简单方法，就是练！练！练！

相信好多家长都看过这个段子，哈哈，原谅我不厚道的笑了。我家儿子五岁多，虽然体会不了五年级小朋友家长的感受，但是，为了我们大家都能好好活着，我们一起来努力吧。

二、数学启蒙

我家祖传数学比较好。我小时候是我爸教的，我考上了数学奥校。但是，老爸思路与老师思路不同，比较独特，所以，从小学一年级开始，家长会的时候老师会跟老爸说：你孩子思路很独特。好吧，分数第一，思路是否正规，无所谓了。大家不要喷我，不是炫耀，只是想说，以下是我个人总结的思路，不是学校老师的方法。

1、数学加减法

【重点】：凑10 ；位置互换 ；

小学一年级数学其实就是我刚才说的，个位或者十位数相加减，不过，不是两个数，而是三个或者更多。如果学会这个，就没有问题。那么，单纯的背加减法，不如学会“凑10”，无论加法还是减法，都没有问题。

【第一步】：在学会“凑10”之前，先要弄明白“位置互换”。也就是说：

1 + 2 = 2 + 1

或许你会说：1+2=2+1，没意思，也没有意义。但是，如果是这样呢？

7 + 8 + 3 = ？

那么，我们就需要告诉孩子：

7 + 8 + 3 = 7 + 3 + 8

其中，8和3的位置可以互换，相信这样你就会明白互换的意义了。也就是我们下面要说的“凑10”。

【第二步】：那么，小朋友只需要知道：

1 + 9 = 2 + 8 = 3 + 7 = 4 + 6 = 5 + 5 = 10

举例1：

7 + 5 = ？

不要跟我说12，哈哈，谁也不是天生都知道它的答案，我会告诉孩子：

7 = 5 + 2

所以：7 + 5 = 5 + 2 + 5 = 10 + 2 = 12

或者，5 = 3 + 2，那么，过程就是这样的：

7 + 5 = 7 + 3 + 2 = 10 + 2

举例2：

13 + 8 = 10 + 3 + 8 = 10 + 1 + 2 + 8 = 10 + 1 + 10 = 20 + 1 = 21

【注意】：一般来说，我会将3拆分出1和2，将2给8。不会拆分8，小朋友对于相对比较大的数字拆分比较慢，如果将8拆分为7和1，速度上会稍慢一点。

学会了10以内的位置互换，以及“凑10”，所有加法都没有问题。在第一次教孩子加法的时候，我就把题目扩展到了一百以内的加法。一天就能搞定。当然，速度上还是比较慢的，需要再练习。

【第二步】：在经过几十道这种题型的练习之后，我加入了减法运算：

举例：

8 - 3 + 2 = ？

【注意】：如果口述这道题，小朋友可以理解8-3的含义，是用8个减去3个。但是，如果落到纸面上，小朋友不知道3前面的“-”是跟着谁的，我儿子在运算的时候，嘴里嘟囔“8先减去2”，我发现了这个问题。需要告诉他，加减符号的意义，不要想当然的以为“这很简单，不用讲都知道”。

8 - 3 + 2 = 8 + 2 - 3 = 10 - 3 = 7

经过差不多一个月的训练，我已经不用将题目写到纸上，口述四个数字的加减混合题，儿子可以心算完成。

【小结】：

1、凑10的几种加法还是需要熟记的；

2、小学一年级数学加减混合算法，有很多奥秘，最重要的一步就是：观察。观察式子有什么特点，比如：

8 + 7 - 8 + 3 - 7 + 4 - 3 = ?

任何一个小朋友刚看到题目时，都会喊“妈呀”，我儿子就是这么惊喊了一声，但是，观察一下可以发现，这道题超级简单，加减相抵，最后只剩下一个4。记得小学二年级，有个同学的哥哥（好像比我们大好多岁，忘了）给我们几个同学出了一道题，口述的：

100分加1减1加1减1加1减1加1减1加1减1加1减1加1减1加1减1加1减1，（一连串的“加1减1”），问我们，最后得到多少分。只有我答对了，100分。各位妈妈可以拿这道题去考一下你的宝贝，这样的加减相抵，也是比较重要的规律。

【游戏】：如果各位妈妈或者小朋友认为上面的“废话”太枯燥，那么，我们来一个游戏帮助小朋友熟练加减法。我小时候玩的，现在又训练了我儿子，效果很显著---扑克加减法。

人数：2人或以上，上不封顶；

物品：扑克，几副都行，不成副都可以；

玩法：每人摸10张牌，先出牌的人多摸1张。先出牌的人随意出一张牌，比如：K，也就是13。那么，下一个人要通过手中普通进行加减算法，用最多3张牌得出13。比如：10+4-A。并且选择其中一张牌放在最上面，比如：10。那么，下一个人就要通过加减算法得出10，以此类推。如果手中扑克得不到10，就要继续摸牌，直到能凑出10为止。谁先出完手中的扑克就算胜利。（规矩可以自己决定，比如：开始摸几张牌，或者每次最多出几张牌）

【意义】：通过玩这个扑克游戏，我儿子不但运算快多了，而且可以加减组合运算。他由开始的被动运算，到后来的主动帮助他姥姥运算，而且还赢了很多次。每天我都会跟他玩几局加减扑克游戏。他喜欢。

经过一段时间的锻炼，儿子再算口算题，速度明显快了很多。

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三、语文

小学语文重点在于识字和看图说话。所以，我通过教成语和作文来训练他的语文水平。

1、作文

小学作文一般都是看图说话，或者写日记。多数卡在作文的小朋友都是“没有话说”。看着图片不知道该说什么，或者明明知道今天春游的经过，但是不知道该怎么描述。那么，强化训练来了。

【举例】：有一天，我们全家去吃自助餐了，我们俗称“大餐”。

--- 儿子，跟我描述一下今天吃大餐的经过。

然后儿子就从早上睡醒觉吃早餐开始说，到中午去吃大餐的时候，已经说了十多句，但是，他没有说跟谁一起去的，没有说怎么去的饭店。都是一些客观的陈述，俗称的“流水账”，就连描述吃的菜，都是用的俗语。如果让我评价，那就是：乏味，没有重点。我给他点评：

---- 我让你描述“吃大餐”的经过，你为什么要从早上睡醒开始说？吃大餐是一件事情，每件事情都是要有时间、地点、人物的，你说了吗？【重点要突出】

儿子根据我说的开始改，从进酒店开始说，并且补充了“跟谁一起去的”，还说了“中午”等等。但是，问题又来了，他描述的菜品，还是“乏味”。我又给他点评了：

---- 儿子，你所说的“大餐”，我一点兴趣都没有，怎么感觉还没有我做的饭好吃呢？如果你描述的“大餐”，让我听着都流口水，我立马都想去吃，那你才是成功了。可是你现在说的这些，我觉得我一点兴趣都没有，我会想，我没去就没去吧，反正也不好吃，你这是失败了啊。【找特点】

儿子又开始了描述，描述的有所改善，挑了一些最好吃的菜，重点说了一些。他知道我爱吃辣，还描述了辣的菜品。但是，问题又来了：

---- 儿子，你最后说的这些，比开始好多了。但是，你快把我说睡了，你自己的情绪都没有提起来，怎么能调动我的情绪？你到底喜不喜欢去吃大餐？高不高兴？【要配合情绪】

儿子明白了，配合着手上的动作，抑扬顿挫、情绪激昂的讲述了吃饭的过程，并且把握了事情的重点，点到了菜品的精彩之处。

【注意】：作文的重点在于开拓小朋友的思路。不仅在于描述事情的原委，还要让他们发挥想象力，能写出想象中的东西。儿子在主持表演班学习了《报菜名》，我让儿子在描述吃大餐的经过中，加入了部分《报菜名》中的菜品。我告诉他，如果把这些菜名加进去，老师在看他的作文时，会边看边流口水，馋死了。儿子哈哈大笑，在沙发上打滚。

2、成语

我给儿子买了一本小学生成语词典。书不在多，能坚持看的就是好书。

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我每天教孩子大约10个成语。当然，我要筛选一下，涉及：地主、人才、爱情，相关的成语，我没给他讲，他理解不了，主要先讲了贴近生活的成语。我还会给他引申讲一下背景故事。虽然讲不了太到位，但是要讲明白为什么会有这样一个成语，并且举一个例子，用用这个成语，他就会自己延伸下去，举一反三，不停的举例。

【举例1】：故事教学。

a、自相矛盾。完全不用给他讲哪个朝代，谁谁谁。只要把卖矛和盾的人吹嘘和被问倒的过程讲一下就可以；

b、此地无银三百两。依然不需要将清楚背景，只需要告诉小朋友，有个人把他三百两银子埋起来，想要不让别人知道，插了个牌子“此地无银三百两”，其实，正好告诉别人，这里有三百两银子；

【举例2】：分类教学。

a、儿子对数字很敏感，我曾经教过他几个数字成语，比如;三心二意，五颜六色。他会要求我把所有的数字成语都教他。所以，他一口气就学了接近十个数字成语；

b、同义词。比如：五彩缤纷；五颜六色；等等；

重点在于，讲解成语之前，要让小朋友自己看一下词典上的汉字，认识“自相矛盾”四个字，一天10个成语，可以认识40个字。

现在，儿子开口都是成语。有一天，他姥姥教育他，不能这样，不能那样，他不爱听了。抬腿就跑，并且嘟囔：“我36计，走为上计”。他姥姥姥爷都惊了，问他是跟谁学的。O(∩_∩)O哈哈~

【题外话】：有些家长喜欢教唐诗，让小朋友背了很多唐诗。这样也可以。不过我觉得小朋友对唐诗的理解能力还是欠缺的，虽然唐诗是必学的东西，但是，我自认为对唐诗认知不够，小朋友对唐诗理解也不深刻，不如教成语得心应手，所以我选择用成语教他识字。

四、英语

儿子上了英语辅导班，一个外教，一个中国老师，但是全英文教学。大家可以参考一下我之前关于学前辅导班的文章，里面有关于英语学习的。

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现在儿子已经学了八个月英语，基本的日常用语都学会了。而且学习了一些英语歌曲。英语学习全靠“说”，张得开口，才能学号英语。所以，我平时会跟儿子做简单的日常交流。其实，他现在学习英语，学到了一些相对比较生僻的单词，我都不会的单词。所以，在日常交流的过程中，他给我翻译生僻单词，我给他纠正发音、给他扩充语句，让他在英语的环境中可以获得更多的锻炼。

【重点】：英语不是我们的国语，多数的妈妈们靠以前的底子来教孩子。我觉得，最好的学习是陪伴，跟孩子一起学习一遍，在生活中口语交流，效果最好。

总结：

其实，难者不会，会者不难。没有谁天生就百事通，不要拿自己的思维衡量小朋友。教学，教学，教好才能学好。在教学的过程中，多问一点：“我讲明白了没有？”而不是“你听明白了没有？”这样，妈妈们的心情会更好一点，不会在埋怨中心脏搭桥。

抛砖引玉，各位妈妈或者爸爸交流起来吧。