孩子学古诗最重要的不是背诵？！我倒要看看你怎么说

文/P姐 公众号/鲁智深闯海淀

好久没写这个专辑的内容了，仙女们肯定都忘了，我还有个专辑叫“老母的古风之路”（能想起来的都是铁粉 ）。

哎！专辑多了，就这点苦恼。我得隔三岔五的巡逻一下，看看慢待了哪位小主，发现了就赶紧补上，争取做到雨露均沾。

今天，我就来跟大家聊聊古诗那点事儿

先来回顾下安德鲁的古诗之路：

大概两岁左右的时候，姥爷教了安德鲁不少诗。

姥爷是我家最爱诗词的人，现在还没事写两首。那时候，他带着安德鲁，也不知道干点啥就吟了吟诗。结果，安德鲁就记住了！惊得姥爷大呼天才，兴致倍增。

结果嘛，当然只是错觉……等安德鲁兴趣消散，也不乐意听他吟了，背的那几首也火速忘掉了。

后来，三岁多的时候，我也带着背了一阵子诗。

记忆倒是不难，但问题是忘得太快。我盘算了一下，这记忆要想保鲜到小学，我得折腾多少遍啊？！有点太没效率了。

所以，我改变了策略。

目前的整体思路是 ：不以把诗背下来为目的，而是把理解诗/诗人，提升对诗的兴趣为目的。

如果仙女们看过之前写的本学期时间安排，也能感受到：古诗在时间安排上，占据的时间并不长，但会一直带着走慢慢积累。

具体有哪些操作，我来详细说说。

听古诗

听的好处我也说了无数遍了。

第一 省妈。你就提前找好听的素材，到时间播放就行了；

第二 古诗是有韵律且朗朗上口的，这种东西听多了，就特别容易记住。即便记不住全部，但因为有了听力记忆，之后再背的时候，也会轻松很多。

听古诗的素材，大概有几种类型。

一种是纯朗诵的 ：

我比较偏好这种类型。好处是快，一首诗播放时间就30s-1分钟，每天拿出来15-20分钟，就可以听好多。坚持听上一个月，小学必背古诗就能轮个几遍。

一种是唱的：

这种就是喜欢的特别喜欢，不喜欢的就特别不喜欢，看个人偏好。但我觉得会更适合小娃，因为小娃对音乐还是相对敏感一些，纯朗诵的对他们来说，可能有点无聊。

还有一种是带讲解的：

我也试过几种。整体上讲解的故事太复杂的，我不太喜欢。因为娃的注意力都被故事吸走了，真正需要汲取的东西，反而弱化了。

最近试了试“诗词小课”，虽然老师讲解的声音没有播音腔那么动听，但内容非常好，毕竟是《中国诗词大会》出手的，还是很有听头的。

获取途径

上周推荐的云听app，这三种类型在里面都能找到

看古诗

看古诗是指一些古诗动画。

今天我就说说，我和安德鲁最喜欢的“ 爱上古诗 ”动画。

这个动画好在哪呢？

它一集很短就4-5分钟。但是内容很有趣，它会讲这首诗创作的背景，解读整首诗的意思，还会有很多拓展。

比如聊聊还有哪些人作过类似的诗之类的。每个诗人给安排的动画形象，也特别逗趣，我和安德鲁看的都津津有味的。

举个安德鲁最爱的例子李白的《独坐敬亭山》，我也不懂他为啥爱这首，已经看了无数遍了。

开始介绍了敬亭山，说它虽然很小很不起眼，但被很多诗人光顾过。

之后说了李白和敬亭山的故事，第一次见到，李白就爱上了。可是之后，李白的人生也发生了转折，安史之乱爆发了，他自己和朋友都遭了殃，这时候他又来到了敬亭山（背景音乐是植物大战僵尸，特别有趣）。

然后是诗词讲解，对整首诗的意思，画面，背景，关键字都讲的很清楚。

最后的总结也很经典，这首诗主要表现了“孤寂”。从前的李白，到了庐山瀑布，有了“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的感慨；到了天门山，看到长江冲破山口，有了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，可是年迈的李白，看到美丽的敬亭山，已经没有了往日的豪情，一种孤寂油然而生。

就是很逗趣的就把古诗讲明白了，我和安德鲁都看的津津有味。

获取途径

爱学习古诗app

玩古诗

说了这么多，可能还是会有仙女依然觉得，古诗最重要的就是背下来。

而我自己的感受是：陪着安德鲁听和看这些古诗讲解，让我都对诗人和诗歌产生了别样的兴趣。觉得里面隐藏了很多可以深挖的故事，觉得古诗不仅是那种冷冰冰的任务式的东西，而是有血有肉的，是真的值得去学的。

在这个越来越要求知识广度和深度的教育时代，我觉得带给娃正面的感受和兴趣，让他有动力去了解更多的东西，是比背下来几首诗更重要的事情。

而且在这个过程中，其实很多诗不知不觉已经加深了印象，甚至已经顺理成章的就背了下来。

除了看和听，安德鲁这个年龄段，还适合给一些画面感。从视觉上可以更直观的体会到诗的意思和意境。

一个是画古诗 。我家用的阿波罗兔古诗盒子，安德鲁本来就很喜欢画画，这个跟古诗结合在一起，一举两得。如果你自己很会画或者娃已经很会画了，自己读着诗画脑海中的画面，也是一样的。

刘禹锡《浪淘沙》

一个是古诗书里的画面 ，

最近新种草的是小猴语文出的一套，是我目前见过的很全面并且涵盖了小学必背古诗词的书。

里面包含了几本诗词游戏书，有诗、有画面、有游戏，比如找东西啊、迷宫啊、画个什么啊、连线啊，很有趣让娃也很有参与感。

走迷宫

自己画

找不同

还有一个就是生活 。比如下雨了、下雪了！看到什么花了、柳了！不同季节、节气啦！或者看其他书想到某句诗词啦，都可以顺势带娃吟吟诗，解释解释意思～这个画面是自然给出来的。

举个小例子：春天了，看到了柳树，马上就可以“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

吹着风，看着柳，再理解起来，就会容易很多，记忆也更加深刻。

写完这篇，我发现，咦？关于古诗，我的文章也差不多知识资源闭环了吧~

其实，不管古诗还是文学，我都不喜欢很功利，很有目的性的去学。因为人家创作出来，就是让大家去欣赏的，抱着一颗沉重的心，又怎么能欣赏的起来呢？

尤其是学龄前阶段，还有大把的时间，那何不以兴趣为导向，慢慢去渗透积累，让娃和自己都能享受其中，真的去认同：“嘿！古诗还真是个挺有意思的事情呢！”

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