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清单控沙牛 篇三:“你读书会为什么如此有效?”“因为我想装!”

清单控沙牛 03-16 10:28 关注

追加修改(2020-03-16 10:39:27):
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沙牛提示

阅读本文需要5分钟,我将告诉你一项提升阅读有效性的骚操作。

清单控沙牛 篇三:“你读书会为什么如此有效?”“因为我想装!”

01

很多比较熟悉的读者都说:沙牛老师,之前我总认为你作为一名老师,应该很高冷,但熟悉了之后,才知道你原来很和(dòu)蔼(bī)。

的确,我就是这样。

这不,最近一位带我打王者的小姐姐向我提了一个问题:

老师,你读书为什么这么高效啊!记得住,还能熟练地运用。

我思考了一会,这样回答了她:

因为我想装。

她笑了。

我想,在我解释这一回答之前,她一定认为我在开玩笑。但其实,我只是用吊儿郎当的语气,来正儿八经的回答了这个问题。

嗯,这正是我的肺腑之言,也是我的经验之谈。对我来说,某些领域的书,就是为了“装”,但是,为了满足这个目的,反而达成了更好的效果。

此话怎讲?我们慢慢聊。

02

清单控沙牛 篇三:“你读书会为什么如此有效?”“因为我想装!”

很多年前,我大学还没毕业,当时我读了李开复的一本书,里面有一个对我影响很大的观点:你得知道,你想成为一个什么样的人,或者,你的人生,追求的是什么。

开复老师说,他追求的,是自身的影响力。

我用多年的工作生活经验,得出了我的目标:我想成为一个有趣的生活高手。

正因为这个目标,所以,我的兴趣爱好真是太广泛了,尤其是在成为自由职业者之后,除了自己的长线事业领域之外,什么杂七杂八的领域,我都想去染指一番。

目的就在于,我希望自己在很多领域,都有一定程度的研究,都是一个有料有趣的人。

比如和合伙伙伴交流的空隙,我能够聊聊天文聊聊历史聊聊营养聊聊护肤;比如陪嘟嘟玩耍的时候,我能够流畅地驾驭轮滑和滑板;比如朋友聚会的时候,我能够拿起尤克里里弹一首小曲,或者拿出五阶魔方一顿骚操作。

03

清单控沙牛 篇三:“你读书会为什么如此有效?”“因为我想装!”

于我,学习这些不同领域知识的主要途径,就是读书。

所以,从某种意义上来说,我读很多领域的书,学习很多领域的技能,一方面,是为了让自己更加有趣有料,另一方面,就是为了装。

但是,在大多数情况下,装并不是一件容易的事。毕竟,你要是没两把刷子,基本上是不可能三下五除二就秀别人一脸的。

装,也是需要实力的。

那么,装这种行为,是如何帮助我提升阅读的效果呢?请容我从头说起(前方装预警)。

拿历史这个领域来说。

很多读者都知道,前阵子,我读了不少历史相关的书。

刚开始,我读的历史书,偏向于编年体的类型,基本上就是把各个朝代的名人大事给罗列一遍。

读了一些之后,我开始不满足于这些事件,我开始认为,即使是历史事件,背后也一定有它遵守的逻辑和规律。

所以,我开始一边自己思考,一边看这方面的书,比如张宏杰老师的《简读中国史》。

你可以这样理解:我已经开始不满足于仅仅陈述历史事实,而开始追求背后规律的装了。

读完了这本书之后,我就开始琢磨着,如何用书里的知识,在适当的场合装。

为了满足自己的欲望,我得做这些事情:

1. 回想脉络

2. 组织语言

3. 问题设想

1. 回想脉络

要想秀,我总得知道每个知识体系的来龙去脉吧?要做到这一点,我总得记住这些知识吧?

所以,第一步,读完每个大章节,或者读完一本书之后,去回想一下这部分知识之间的主线是什么,有哪些关键的知识点,它们之间又是如何联接起来的。

呐,过目不忘的回想记忆法。

2. 组织语言

我装的目标,并不仅仅是停留在简单地陈述知识点,这太无趣了。我的目标,是能够用有趣的故事或语言,把了解到的知识陈述出来。

所以,第二步,我会在脑子里,模拟和他人对话,如何用生动形象的语言把这些知识讲出来。这个过程,就是建立一个对话的场景,不断组织优化自己的语言。

我感觉自己就是脑内剧场小天王

呐,这不就是传说中的费曼学习法?

3. 问题设想

要做到完美的装,我还需要去思考,这个理论或知识体系够不够完善,可能出现什么问题,或者还有没有其它的知识或案例来支撑它?

这样一来,跨领域的知识重组就在悄然完善。

呐,这是批判性思维。

呐,这不就是回想+费曼学习法+批判性思维吗?我特么把这学习界的三条黄金法则都用上了,你还敢说装不是技术活吗!?

接下来,就迫不及待地等待时机到来,然后,就可以优雅地装了。

结语

清单控沙牛 篇三:“你读书会为什么如此有效?”“因为我想装!”

所以,装这个目标,反而让我想尽各种办法,提升阅读和掌握知识的效率。

人生的意义,就是把自己喜欢的事情,做到极致。

哪怕是装。

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全部评论 (2)
清单控沙牛
1
03-16 10:46

本来标题和正文都是“装x”,被无情的小值和谐掉……

Rommelx
0
03-21 10:25

第三点……想起中学时的物理老师说过:上完课后,只有两种人提不出问题来。一种是全部学会了的,另一种是一点儿都不懂的。

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