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中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了

大麦小哈 04-25 15:01 关注

中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了

上次写了篇宅家计划:宅家计划表|一带二无限期“在家上学”,这些方法让日子过得充实不忙乱

留言中延伸出了好多大家想要进一步讨论的话题,目前为止,“中文识字” 的询问度最高。

作为38线公号主的“优势”之一,就是基本可以对你们的需要,有求必应。你们感兴趣,那我们就来聊聊。

其实识字这个专题也早就想写了,字添了又删,删了又加,迟迟没成篇。

有点不敢轻易写,总觉得不够资格。麦麦四岁四个月,中文识字学习断断续续一波三折,前期一直在实践磨合中摸爬滚打,有段时间没找到对的方法,搞得彼此疲惫不堪。

现在据我粗略统计,麦麦现阶段识字量在200上下,可以自己读简单的绘本或者分级阅读。

这个识字量在周围同龄小朋友中算是中等,甚至偏少的。但我深知,每个孩子有属于自己的学习进度,一味的比字数毫无意义。

身在海外孩子的学中文,如何在没有大环境的前提下坚持下来,产生源源不断的学习动力,才是更值得考虑的。

这小一年来我调整策略,不断尝试再尝试,我们彼此磨合,麦麦的中文识字终于持续稳定的进入正轨,我也终于“敢”来分享了。

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我一直觉得我家姐姐的中文听说水平是很不错的,虽然生活在大环境下英语是第一语言,从小去的也是全英文幼儿园,但在家里,我们提供的中文环境很充足。

我们最大程度的保证中文量的持续输入,从日常对话,到中文绘本,中文动画片,听的故事音频,只要是在家里,就是全中文环境。

我的目标是,务必保住孩子的中文听力和口语,如果可以,尽可能开拓阅读能力,写作暂时想不了那么远,走一步看一步

在坚持不懈的输入下,麦麦的中文水平不仅没有受大环境影响,反而远超英文水平,平时说话还参杂着那么一丢丢地道的,不知从哪遗传来的山东口音。

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即便如此我仍深知,此刻的风调雨顺只是暂时,一旦孩子进入学校,就有了更广更深的社交需求,大环境下人人都说英文,社交语言的强势便会如排山倒海之势涌来,到时的中文学习,只怕是逆流而行,步履维艰。

如果说中文听说可以靠家庭语言环境的支撑,那么读和写就需要刻意去学习了。想要读,自然就要先过识字这一关,怎么启蒙,考验的是家长。

我不是推妈虎妈,不会“硬推”任何一件事情。

如何在“不推不虎”的状态下慢慢推进识字这件事呢?这一年,我不断和麦麦磨合,一次次调整学习方法和进度,最终我围绕5大方面做识字学习,这5个方面互相配搭,起到了很关键的作用,让我来逐条具体说说吧。

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1. 规划和选择识字教材中文学前启蒙教材之多,令人眼花缭乱,四五,学前,双双,暨南,人教,马立平,思展等等等等选择很多。到底该选哪一套?这是我当年遇到的头号问题。
最后决定,既然《四五快读》名气最大,那就先选它试试看吧。学前两册时,效果立竿见影。首先生字基本上都属于高频词汇,文字顺序编排很合理,在日常生活中应用率极高,教材本身就是力求用最快速度进入词语,句子,短文,故事,第一册第四课就已经可以读“我爱爸爸,我爱妈妈”这样简单的短句了。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了其次,这些高频词反复出现,利用已经学过的字与生字组成词语或句子,反复记忆反复练习。这样的反复记忆是一个特色,但有时也会成为绊脚石。满篇的生字、词组、句子、短文的反复操作与记忆,让麦麦在开始学第二册时产生了畏难情绪,让我们的识字一度进行的非常艰难,好几个月都没有气色。我意识到,不能再这么死磕下去了。于是我下单了这套《学前600字》。当时看了朋友提供的内页,觉得起码从文风画风来说和《四五快读》有区别,决定一试。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了相比较《四五快读》来说,《学前600字》的画风更美,字号更大,纸质也更胜一筹,文章段落的遣词造句更加生动优美,读起来更顺口。每一课后还配有相对应的练习题,比如连线组词,组句,贴纸游戏等等,互动性更强。因为有了《四五快读》前两册的识字量作为基础,所以《学前600》的第一册我们进展的很顺利。我能感觉到麦麦对这套书还是很接受的,更愿意读里面的文章。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了但《学前600字》有个特点,它是以短文阅读为引入的。比如说第一课共18个生字,孩子认识了这18个生字,就可以阅读第一课的小短文了。第二课在18个生字的基础上又增加了15个生字,学完后便可阅读第二课的短文,以此类推。字数叠加有些“生猛”,需要有一点识字基础,否则短文生字太多孩子读起来太有挫败感。鉴于两套课本的特点,我更加明确了现阶段识字书使用的大方向:以《四五快读》作为主教材,《学前600字》作为副教材,并且以前者比后者快一册的进度同步学习。两个教材取长补短互相搭配,会有意想不到的螺旋上升的效果。
中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了选教材是件很重要的事,所以占的篇幅相对多一些。至于这么有名又这么枯燥的《四五快读》到底怎么用才不至于让人想要撕了它,我有些技巧,之后单开一篇细细说。2. 加入识字App 辅助学习四岁孩子注意力有限,课本学习时间战线拉的太长效率低效果差。于是识字初期,我把时间打散,上午精神状态好时学习生字,控制新字数量,并尽量在15分钟以内结束,其他时间就穿插读绘本,用中文识字App 来换换脑子。

洪恩识字是我在试用了市面上几乎所有中文识字 App 中最后选出来的,它的出现,让我们的识字体验多了个选择。

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不管是游戏部分的设置,还是汉字本身的字意解释以及拓展,都做的挺好,会让孩子喜欢,但又不至于上瘾,内容多样但不花哨,挺实用的。因为洪恩App汉字学习的顺序和教材是不一样的,所以有的教材中没出现的字,App中正好帮着查漏补缺了。我其实最喜欢软件中分级阅读绘本这一部分,这是洪恩他们自己的原创。每学10个字就能解锁一本绘本,生词,句子长度,主题缓慢递增。故事里的生词都是以之前学的10个字为主,通过阅读反复练习。画风也特可爱。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了我在当当上也找到了这套分级阅读书,如果对屏幕学习有顾虑,可以去当当搜“洪恩识字子集识字故事书” 就可以买到纸质的版本来看了。关于我试过的几大识字App的细节评测,我单开一篇详细写。3. 上字卡有些字很难应用联想记忆法,记800遍感觉也记不住,这时候我想到了字卡。《四五快读》和《学前600字》其实都自带字卡,但要么卡片太小要么正反都有字用起来不方便。于是我网上单独买了一套字卡,纯黑白无图版,字够大。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了我还用两个废旧正方体抽纸盒黏在一起做成了汉字字卡盒。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了具体用法也很简单:每一次学习的新汉字,我会找出相对应的字卡。根据记忆曲线,后一天用字卡检查复习前一天学过的汉字,早晚各一次,如果连续两次都答对,则将字卡放入汉字盒左边的洞里,反之放入右边的洞里。之后对右边洞里不熟练的字进行强化复习和记忆,彻底记住后,就可以放回到左边洞中。
这样我就比较清楚娃掌握的情况,娃也因为左边洞中字卡积累的越来越多而信心十足。再记不住的还可以贴墙上,记住后取走,再用新字替换。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了我还将字卡按照标号,50个为一组绑在一起,时不时拿出一摞和娃一起玩快问快答,或者组词组句的小游戏。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了刷字卡归结起来还是单个字输入和记忆,难免刻板,所以我们用《学前600字》自带的字卡来组词,组句字卡一张张摆放灵活,词语句子可以有千万种组合方式,让娃来自己找字组词,让小脑袋转起来。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了4. 使用汉字启蒙书,中文分级阅读及其他辅助材料课本也好,字卡,App也好, 都是为了识字,而识字是为了阅读做准备,易忘的字还是需要阅读来进行巩固,我开始加入辅助书籍类的材料。
* 汉字启蒙书《汉字有意思》我当时被这本书封面写的“趣味学汉字”吸引,买了回来。书中对每个字有专业易懂的解释,还用很形象的方式为孩子讲解每一个汉字是如何演变的,有些字的不容易通过字形进行联想记忆,和娃解释之前我都会翻翻这本书找找灵感。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了比如“字”这字,这本书上是这么解释的:在屋里诞生了一个娃娃,是“字”。最早的意思是生孩子,现在变成文字的“字”。你也可以想是一个小孩儿在屋里学写字。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了《汉字是画出来的》这本书我也买了,和上面那本本质有点大同小异,也是从文字的象形角度出发,帮助孩子联想内化。图多字少,像看图画书一样没什么压力。
中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了从现实角度出发,这类的汉字启蒙书肯定是没有识字教材那么实用,属于锦上添花的扩展读物,是否需买就是见仁见智。* 分级阅读书迪士尼我会自己读》当《四五快读》第二册学了一半,词汇稳定累计了一段时候后,我觉得开始用中文分级阅读给麦麦加餐,入手的第一套就是《迪士尼我会自己读》。一共8级,每级6册,我根据麦麦当时认字数量,本着不囤朝纲超龄书的原则,只买了第一级。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了
虽然冠了“迪士尼”的大名,但除了书中人物是迪士尼主角,内容完全和原版动画片不沾边儿,故事本身的逻辑性也不突出。但这并不妨碍麦麦喜欢,能看到自己喜爱的迪士尼人物在书中,兴趣的大门就已经顺利的打开。事实上,也是这套书,让麦麦真正有了“自己读书”的成就感。《迪士尼我会自己读》的特点是句子和图画相呼应,让孩子能产生联想,字,词组,句子反复出现,利用重复读来增强记忆效果。比如在《雪宝的一天》这本书里,生字“好”出现了足足25,“我”字18次,“玩”字14次等等,反反复复练习。麦麦现在识字量200多,差不多可以对应《我会读》第三第四级别,具体等这几级运到后再帮你们做反馈。
分级阅读我目前买的不多,尤其是在识字量有限的时候,求精不求多,把一本读熟更重要,娃也更有成就感。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了* 桥梁书“桥梁书”这个概念应该是从台湾兴起来的,欧美其实没这说法,如果我没理解错的话,它从内容和概念来说,和美国“早期读物(Early readers)”系列相类似。所谓桥梁书,顾名思义就像是桥梁一样,起过渡,起承转合的作用,介于绘本与纯文字(章节书)之间的童书,文字量不多,插图为辅,字也更大一些,是鼓励那些已经认字的孩子从“亲子共读” 转向 “独立阅读“ 的书籍。读到这里也许你会有点疑惑,分级阅读和桥梁书有什么区别呢?其实对于桥梁书的定义没有这么严格,在我看来比较高级别的分级阅读或者低级别的章节书,都可以称为是桥梁书。《小狐狸的故事》中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了比如《小狐狸的故事》这套书,每页字数不算多,文字排版也大,孩子读起来没太有压力,再加上整套书走的是温暖,友谊,暖心的路线,所以可以沉下心来慢慢读的。
在麦麦把《迪士尼我爱读》第一级读的滚瓜烂熟后,我们开始尝试开始这套“桥梁书”。以麦麦现在200多的识字量,读这套书说实话还是吃力了,很多字还没学到,磕磕碰碰为了认字而认字的读,效果不好。为了不影响她的兴趣和对文章内容的理解,我还是以亲子共读为主。这次海运了一批新的桥梁书,等拿到细细研究后,再分享给你们。

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* 共读绘本姐姐小时候看过的绘本我不会轻易处理掉,都留给妹妹看,而且为了物尽其用,我将其中合适的书本挑选出来,提供给她做自主阅读材料。
低幼绘本图多字少,因为针对低龄儿童,所以用的也都是高频词汇。大多绘本遣词造句有逻辑也讲究,不像有的分级阅读纯粹是为了凑字数。拿五味太郎的这本《藏猫猫》来举例吧,我买来给妹妹看的,但让姐姐来读也正合适。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了里面的字麦麦基本都认识,而且它有很多重复式的句子,和《迪士尼我会自己读》很类似,都是通过重复相同句型来强化记忆。读完这本书,“藏”这个本来不太熟悉的字记得可是牢牢的了。再加上故事具有情节性,是真的能体会到“读书”的感觉,而不是单纯的“念”句子。整本通读下来,麦麦很有成就感,特别积极的去妹妹的书框里找书读。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了5. 充分利用游戏力,用游戏全感官调动学习积极性识字需要反复记忆,不断巩固,把识字过程变有趣,让他们心甘情愿,充满兴趣的去学就变得很重要。
于是我想到了自制的汉字游戏,通过游戏过程调动感官反复地巩固的识字。学中玩玩中学,真的会是一件很加分的事。

比如把汉字的形和对应的实物相结合,在玩中学,用这种方法将字形,字义与“叶” 字形象相结合,潜移默化中认识汉字。

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再比如,我让麦麦将双手放在彩纸上,我帮她把手的轮廓画下并剪下来,我还剪了很多小纸片,上面写上“左”,“右” “指甲”的汉字。麦麦负责为每一只手指搭配上指甲。这样不仅学习了“指甲”的形与义,把纸片放在相应位置也锻炼了手指精细能力。中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了中文识字| 娃从不认字到自己能读书,我最掏心窝的经验都在这里了

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你们看,其实也不过5大方面的心得,却写了这么多字,要是继续敞开写,估计要写上万字了。帮助孩子识字是件很耗心力的事,我也是开始自己教孩子识字后才有了更深刻的体会。识字之路我们总算是上了道,但这也只是漫漫长路第一步。但有一点可以肯定,那就是持续的输入,不求结果不计较时间长短的输入,我们做好我们该做的,长期下来一定有效果。

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全部评论 (1)
汉克
0
04-30 23:23

看看人家的孩子,再看看我家娃……唉我这父亲当的不及格啊[想一想]

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