人大附的孩子都读什么书?各年级详细书单来了
们现在缺的不是书,而是选好书。阅读需要引领,童书更是如此。
我按照不同年级的划分,来分别说一下每个年龄段的孩子,都适合读什么样的书。
一年级:绘本、桥梁书为主
这个阶段的孩子,识字量有限,亲子共读的方式仍然适用。阅读内容上,可以选择故事长一些,情节有一点转折的绘本。
另外,一些图少字多的桥梁书在这个阶段也可以引入进来,让孩子逐渐过渡到文字阅读上,还可以帮助孩子认识更多的字。
二年级:篇幅长一些的章节书等
二年级孩子有了一定的识字量,在学校跟着老师读课文、分析课文,已经掌握了最基本的阅读方法,他们能够独自看一些带拼音且篇幅较长的书籍。
这个阶段,可以给孩子看一些长一点的故事书,或者一些分章节的书,逐渐提升阅读能力。
在书籍的类目上,可以以孩子的兴趣为主,再适当做一些拓展,比如百科类、故事类、寓言类、童话类、历史小故事、成语小故事,四大名著的漫画版等,都可以开始阅读。
三年级:“视野广泛,多给选择”
三年级是开始文字阅读的关键时期,这个时候选书,要“视野广泛,多给选择”。
比如人文历史、自然科学、传统文化等内容的书,都应该有意识地让他们去读,培养更广泛的阅读兴趣。
此外,这个阶段,应该引入“人物传记”类的阅读内容了,一些中长篇的文学作品也可以尝试着让孩子读了。
四年级:可以阅读有挑战性的书籍
四年级的孩子阅读能力上了一个很大的台阶,可以给他们适当选择有挑战性的书。有的书虽然有难度,但如果孩子征服了它,就像登很高的山一样,阅读力一下就飞跃了。
这个阶段,可以开始儿童文学的阅读。
另外,古文的深入学习,重在积累,四年级算是比较合适的时机,建议从易到难。
四年级也正是探索欲望最强的年纪,一些百科类长篇幅书籍也可以开始读了,比如《昆虫记》和《海底两万里》等,都可以满足孩子的猎奇心理。
五年级:可以阅读一些大部头的书籍了
这个阶段的孩子,对世界积累了比较客观的认识,抽象思维进一步发展,能够试图从多种角度看待一个问题,也能够理解一些比较复杂的人物情感。
这个阶段可以开始读大部头的名著,四大名著、世界名著等都可以让孩子阅读原版了。
六年级:搭建知识体系
小升初在即,各种书都可以读了,还能兼顾全面知识体系的搭建,提升人文素养。可以读一读各个领域的大部头、经典名著,人物传记等。
除了书以外,其实杂志也是非常适合孩子读的“另一种书”。
我自己给图图和小树选书这么久,发现随着纸媒的衰落,杂志真的是当下被严重低估了的绝佳阅读素材。
首先杂志的内容非常丰富,孩子阅读起来就像吃自助餐一样,可以帮助我们发现他们到底喜欢读什么,成为孩子爱上阅读的第一步。
另外,有些杂志版本众多,往往会分为低幼版、学生版和成人版,阅读门槛不会太高。孩子读杂志,既可以从兴趣出发,丰富知识面;也可以就某一个话题,进行深度思考。