亲子早教真的有必要吗?
先说结论:非常有必要!
前方预警;即将有一大波干货出现,我会分成以下几个部分逐一阐述:
一、先看看早教究竟教些什么?在教育谁?
二、一些常见误区
1.误区一:孩子自己玩得开心就行
2.误区二:选择有外教的早教机构
3.误区三:频繁地使用多媒体
早教究竟教什么?在教育谁?
早教绝非「早点开始知识教育」,而是旨在促进孩子的社交和情绪情感、感官发育、粗大运动技能和精细运动技能,语言及表达能力,以及认知和思维能力[1]。
实际上,研究发现,美国著名早教计划Head Start项目的效果,与父母的参与程度密切相关[2]!父母参与孩子早教的程度越高,孩子越能从中获益。这是因为父母和孩子之间充满爱意、面对面的真实互动,能为孩子的大脑发育提供适宜的刺激[3]。
早在婴儿咿呀学语期,父母就可以重复他们的发音,帮助他们发展出真正的语言。
随后,婴儿很快会加入和父母互相重复的语言互动中。这时,父母对孩子声音的模仿,会影响孩子的词汇量的多少和语言学习的速度。
在真实的面对面交流中,父母还可以通过引导婴儿跟随自己的目光注视来理解词语,例如,指着一个玩偶说:「把小熊给我。」
研究还发现,妈妈说某个词的频率与婴儿学会这个词的时间有密切的关系,妈妈对孩子说话的多少,也与孩子的词汇量息息相关。
一方面,早教老师带着孩子互动,以真实的、面对面的交流,促进孩子的大脑发育;另一方面,早教老师通过示范和理论,提高父母在陪伴孩子和互动方面的理论和实操,让孩子获得充满爱、及时、适宜的互动和回应,从而更好地促进大脑发育[4]。
早教课的时间毕竟很短暂,真正能促进孩子大脑发育的,还是和孩子关系更亲密、相处时间更长、互动更多的父母。
因此,好的早教课不仅要「陪孩子玩」,更要教会父母如何提高「育儿商」[5],更好地与孩子相处。
一些常见误区
亲子早教时,也有一些常见的误区。
误区一:孩子自己玩得开心就行
孩子在游乐场也玩得很开心,而且买个包年票还便宜——但这绝非真正「早教课」的意义。早教课的意义在于,教会父母如何陪伴孩子,增进与孩子的互动,因为这种真实的、面对面的互动,是无论哪种玩具都无法取代的。
金宝贝则会更加注重在游戏中让孩子获得成长,比如音乐课上,老师会邀请父母和孩子一起玩黑白手套的游戏,让孩子通过游戏认识不同颜色,锻炼耳朵、大脑、双手的互相协作;还通过小棒的不同玩法,在和家长的互动中,锻炼了孩子的精细动作发育——孩子愿意去锻炼、愿意动起来、愿意在「玩中学」。
这样的学习收获,可以让家长带回家,继续和孩子互动,从而使早教真正地深入家庭——而不是一味强调课堂本身的作用,毕竟,课堂时间总归是短暂的。
要促进早期的大脑发育,为未来的学业表现奠定基础,一定需要父母抽出时间,哪怕每天15分钟,陪伴孩子一起玩耍。
误区二:选择有外教的早教机构
如何打算给孩子培养双语环境,或者让孩子学英语,最好能去专门的英语培训机构。因为英语培训机构的外教老师启蒙更好,会更有意识地多说、多和孩子进行语言交流;而中教老师的语法更扎实。
如果觉得选个外教老师授课的早教机构,一份钱两份用,可能结果反而不好。因为外教老师虽然能辅以肢体动作,用简单的词汇和孩子沟通——但他们和家长的深入交流是存在障碍的。
记住,早教机构不仅教孩子,还要教父母。所以,无法和父母顺畅沟通的外教老师,效果有可能还不如中教老师。
误区三:频繁地使用多媒体
多媒体虽然看起来很热闹,但不论世界卫生组织,还是美国儿科学会,都强调孩子需要2岁以后再接触屏幕,且每天不要超过1小时,每次不要超过20分钟[6]。
研究表明,只有真实的、面对面的互动交流,才能给孩子提供适宜的刺激,促进大脑的认知发展[7]。
屏幕上那些互动看起来虽然很好,但手机APP的互动程序也同样可以做到——何苦要花钱报早教班呢?