家庭教育专家：如何创建家庭自主学习环境？

经常听到一些父母这样抱怨：“明明和孩子说好就看20分钟电视，结果到了时间，他死活都不肯关。”“作业还没完成的情况下，孩子还一直抱着手机或者电子产品玩游戏。到了约定时间也不撒手，一直跟你讨价还价。”

其实，孩子的这些行为和表现，都指向一个共性问题：缺乏自律。但自律不是天生就有的，根据儿童发展心理学家皮亚杰的研究理论和方法，在儿童的认知、情感和行为发展过程中，都会经历从他律到自律的过渡。

尤其是在当前的教育体系下，更需要孩子尽早养成自主学习的能力，通过坚持养成自律习惯，为自身的个性化全面发展奠定基础。

皮亚杰认为，自两岁龄开始，儿童就有了解行为规范和自我调节的意识。他们逐渐学会自我评估，并对自己和他人的行为负责。这些自我评估和自我管理的技能是他们在成年后发展自我意识和自我控制的基础。

因此，在家庭教育中父母应该做到多一些科学陪伴，少一些“抱怨”。父母在了解这些规律后，可以有意识的创建家庭教育自主学习环境，陪伴孩子从他律逐步过渡到自律，并养成自主学习的好习惯。

同样对儿童自主学习及家庭教育有着多年研究经验的iEnglish智能英语学习解决方案高级顾问马铁鹰认为，在家庭学习环境中，家长可以根据孩子的性格特征来设置不同的颜色，也可以根据不同的居室功能，结合色彩心理学选择不同的色彩；未来，家庭学习环境中也将有更多的智能化家具及设备，家具设施更加符合人体工学，给予孩子更舒适的环境，学习工具更加智能化，为孩子的学习提供更加专业的服务。

如智能学习桌椅、智能学习工具等都将结合AI技术记录孩子的学习过程，也可以通过AI技术将想要的学习素材投射到任何地方，同时3D裸眼技术的繁荣也可以助力孩子场景式学习，让孩子在家里拥有身临其境的学习体验。

马铁鹰提到，在近年举办的iEnglish英语风采秀活动中，来自全国34个省市自治区的近万名使用iEnglish智能英语学习解决方案的孩子不仅在活动中展现了卓越的双语能力和才艺技巧，更重要的是，通过家长的分享，看到父母在陪伴孩子学习中，帮助孩子养成了坚持的品质以及自主学习的内驱力，完成了从他律到自律的转变。

9岁的马明涵，自使用iEnglish以来，已连续阅读超过2年的时间，这意味着无论上学放假、节庆生病还是临时状况，每天都在坚持不低于30分钟的自主阅读练习。“作为父母来讲，我们尽可能的为孩子提供一个良好的教育环境，提供一些机会，让孩子完善、充实自己的人生。”在马明涵妈妈看来，孩子能养成自律的品格得益于几点：“一是iEnglish设置了很多兴趣点来激发孩子坚持的欲望，比如ETP教育游戏，边玩边学，比如海量的书籍和视频，让孩子愿意探索自己感兴趣的新知等；二是孩子有自己的目标和梦想，就是要在坚持中保持学习成绩的优等；三是孩子很有责任感，因为已经获得了自由阅读的英语能力，在与同学们打成一片时，不想因为自己能力的不足，而让视自己为榜样的同学们失望。”

在家庭教育中，学习环境的创建是最难的，尤其是英语学习。对于没有英语基础或者能力的家长而言，更多的需要靠孩子的自觉性和自驱力。“我们为孩子选择iEnglish，也是看中系统海量的素材和AI技术应用搭建的类母语环境，即使我们不能帮助，也可以让孩子每天在iEnglish的陪伴中不断积累。孩子的小梦想是做双语主持人，首先实现英语自由阅读和自由对话的能力，才能更接近孩子的梦想”。连续阅读iEnglish超过1000天的Mickey家长认为，“坚持读iEnglish的过程，其实也是孩子养成自我管理和坚持习惯的过程”。

马铁鹰强调，在未来学习中，或将更加凸显父母陪伴的重要性。在接触学习尤其是语言学习的时候，孩子不知道怎么坚持、为什么坚持时，最初的他律阶段，一定需要父母的陪伴与坚持。“iEnglish设置学习成长营，让家长21天陪伴（他律）养成习惯，100天巩固习惯（自律），365天习惯成自然（习惯），1000天如果能坚持阅读不中断,那么英语阅读和学习基本已经成为了孩子生活的一部分，他们能够体会到英语习得带来的兴趣、价值与收获，也能够轻松的实现阅读能力的蜕变（品格）。”

学习的道路没有捷径，自律才能使人保持上进心，在家庭教育中，陪伴孩子通过坚持养成好的学习习惯，完成从他律到自律的过渡，助力孩子更轻松的成长成才。