好玩又便宜的电动轨道积木

小孩子天生喜欢玩具。我相信每个带娃的家庭，玩具都会多到定期必须清理的程度，我们家也不例外。这些被清理的玩具里面，有的是玩的时间太久，已经面目全非了，有的是孩子年龄段已经过去，不再适合她了，还有一种就是买回来孩子看两眼、摸几下就压根不想去动去玩的鸡肋商品，留下给她玩吧，孩子实在激不起兴趣，处理掉吧，新买的东西而且价格不菲，多少有些心疼。所以，如何能选到一款非常适合自家孩子，价格又不贵的玩具，不是件特别容易的事。

平时观察家宝，她是那种喜欢画画，喜欢DIY小女孩过家家、喜欢服饰设计、喜欢毛绒玩具自己脑补场景的小家伙，对于简单拼插玩具能够接受，但是不喜欢设计复杂的拼插、搭建玩具。喜欢认认字，讲故事，不太喜欢算术。我猜测可能是专注力、动手、协调、分析和逻辑思维方面薄弱一些。我一直都希望能够锻炼她在这方面的能力，买点什么玩具或者绘本一类的引导、启发她的兴趣。家里不时买一些简单的乐高、布鲁可，还有几何形状积木块什么的，但是进展不大，通常搭建完事，一个作品里的小玩偶才是她平时最常拿出来把玩的，积木块一般都会被拆得七零八落，一些细小的更丢到不知哪里去。

虽然哭笑不得之余有一点发愁，但在这种情况下，是不好硬逼着她去做自己不是特别喜欢的事。只能顺其自然，慢慢找机会。

上周看到站里爆料推荐一款电动轨道齿轮积木，馨铂斯品牌（没听说过，但只要是质量尚可，游戏性趣味性足够，我都愿意给孩子试试）。这一款主要就是两种积木，一是齿数不一、直径大小不一的彩色齿轮，再就是颜色不一、大小形状一致的方形拼插块。种类很少，容易理解和操作，不易引起混乱。而且能够搭成各种游乐场景，比较丰富多样。场景搭配跷跷板、转椅和秋千以及小动物积木，还配备电动主板，安上电池就能自动运转，很吸引我。于是没有事先和家宝说就下单了，83块积木，19.9的价格，也就乐高一个小人仔的价钱，不用犹豫啊，即便不好玩也不心疼。

昨天快递到。包装倒是很简易，没有高大上的盒子，就是两个透明塑料袋封口的两袋积木，外加一个没有袋子的主板。但是玩具没有味道，手感比较光滑，偶尔能在几块积木上看到注塑留下来的痕迹，但是也比较软，丝毫不会伤手，拼接也很顺，不会卡顿，没有出现松紧不一的情况。带一张参考拼搭的图纸，上面图示讲解了齿轮的基本安装和建筑（正方体、长方体）的拼插搭建方法，还有一张彩色图案的齿轮贴纸。

晚上从幼儿园接家宝回家后，给她看了这个积木。我先把事先装好一节五号电池的主板（带一个小齿轮）给她看，她自己知道去打开开关，看到小齿轮转动非常开心，又看到了好几个憨态可掬的小动物和超小的游乐设施模型就更加爱不释手。她找到图纸上自己喜欢的场景（居然就是商品链接的主图，看来商家还是知道孩子喜欢什么的，哈哈）嚷着要我陪她一起拼。动力联动齿轮成功引起了她的兴趣。

我研究了下图纸，指导家宝先把玩偶和游乐设施，也就是打秋千、坐转椅、压跷跷板的小猴和小熊拼好，这些都是很简单的步骤，个别零件稍微指导一下她自己能够拼好。然后就是安装带电动主板的底座，这个是需要注意观察到，一开始我都拼错了，并不是边与边随意组合能够拼成一个完整的长方形就可以，而是每一行都需要每一块基础积木（积木的四边一共有三种形状，其中有两边一样，另外两边形状不同）按照相同的形状的侧边来拼插，这样才能进行下一步的正方体组合。这一步骤主要是我来完成的。

左右上角暂时留空的底板拼好之后，再拼三个正方体，图纸上有示意，这步也是我拼好的（孩子对这种拼搭还是差点能力），之后把他们和底座连接拼插好（我就是在这一步发现之前底座拼的有问题，没按边边一致的原则来连接），剩下的就是安装齿轮和小动物游乐设施啦。到这一步家宝才跃跃欲试，基本上都是她完成的后续拼插部分，包括贴纸。

完工后小家伙迫不及待打开电源，看着所有的齿轮都在连带传动，带着跷跷板、转椅和秋千上的可爱小动物旋转个不停时，高兴得手舞足蹈，还找来爸爸欣赏她的成果。然后就开始发问：“妈妈，怎么一个齿轮动，所有的齿轮就全都动了”。“因为每个齿轮时间都是靠轮齿的咬合连接的，主板上那一个靠电力驱动起来，就会把动力和运动通过齿的咬合传递给另一个，以此类推再传递给后面的一个个齿轮。” 我一边指点着齿轮，一边试着用最浅显的语言慢慢解释给她听。后来她调皮的用小手按住转动的跷跷板和转椅，在电源没关的状态下，强行不让它们动。我看到了就制止她，跟她讲这叫堵转，时间长了主板的电机会坏掉。孩子又问我为什么，我直接百度堵转出来，简单说了下结论，告诉她这是物理学的范畴，等长大才能学得到。没想到她居然说：“那等我长大，学好多知识再把这个坏掉的主板修好呗”。哇！真是童言无忌。她现在还能联想到坏掉的东西，可以通过学知识、利用知识修好，老母亲感到很欣慰。

自从拼好了这个场景，打开电源之后。家宝就围着它左看右看，不干别的了。这套联动小齿轮百变积木对她的吸引力比静止的拼插玩具大很多。主要是也并不复杂，那些游乐场景都是她每天在家门口的公园里能玩到的，看来玩具也要贴近生活，构思巧、易操作，还要有点神奇感，才能引起学龄前孩子的足够兴趣。

从不奢求孩子能够一次开窍，但总希望她能在慢慢的引导下，潜移默化中，由不反感，到逐渐能够自己动手、动脑，能够解决小问题、自主发现并纠正小错误，进而独立完成小任务。有一定的协调性、创造力，和良好的逻辑思维能力。