涨见识的好书 篇八十五：这本书带我们了解最普通的中国大学生《我的二本学生》

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这本书的作者是黄灯，曾在广东金融学院执教13年，教过45000名二本学生，被采访的对象都是她教过的学生。

黄灯本人也是一个20世纪的二本学生，毕业后被分配到一家纺织印染厂工作（那时大学包分配），但没干几年因为国企改革被下岗，而后她通过自己的努力考上了武汉大学的文学硕士，读完后又进入中山大学读博，毕业后成为了广东金融学院担任老师。这样的经历，使得她对二本学生这个群体有着更细致的洞察。

作者之前写过一篇很出名的文章《一个农村儿媳眼中的乡村图景》我特地去拜读了一遍，总的来说和这本书透露出的观点有些类似，对于穷苦家庭出身的孩子，受教育的起点不一样，受过生活的苦累和人生的挫折也不一样，面对未来的无力感，面对灾难的无所适从，很现实，也很容易引起大家的共鸣。

比如书中描绘的一个二本学生，父母收入加起来不到1000元，家中还有弟弟需要上学，作为二本大学的学生没有生活费，打暑假工、勤工俭学、找兼职，中间还因为相貌和能力的自卑和处处受到排挤，让他们只能感慨自身的渺小。用一个学生自己的话来说“有时候想到生活的种种，我会连活下去的勇气都没有。”

我想自己和书中定义的二本学一样有非常多的共同点，虽然自己上了重本，毕业后也算是顺利入职工作，可当这份工作走到尽头，和书中的学生一样会本领恐慌，会无所适从。

面对遍地都是海归、高科技人才的高度内卷的社会，我们不再拥有野心，也没有能力将自己归入精英的行列，我们就是一个十多年前从普通大学毕业的普通人，接受命运，接受普通的工作，对现实怀着无力感，一步一步的过下去。

二本学生的特点

• 二本学生的生源大部分来自本省

• 从出身来看，二本院校承接了更多贫困家庭的学生

书中的故事，也多是出身于贫寒家庭或者工薪阶层。作者提到人们为教育所付出的时间成本和经济成本都在提高，两极分化的趋势已经出现，

对于二本学生过来说，更多的要靠自己后天努力，去弥补自己的学历和出身的不足，只有拼搏、奋斗，才能在社会的竞争中为自己赢得一席之地。

二本大学生的学习状态

总结就是缺乏自我驱动力，不主动、不爱思考，很多人不知道自己的人生目标和意义。他们平和中正，表现的中规中矩，老成持重。

作为二本选项的老师每年最核心的工作，就是要做一些“后进”学生的思想工作，这些学生上课逃课、考试挂科、沉迷于游戏，很多学生在课堂上都刷手机、不服从于制度，要劝这些人遵守学校的制度、顺利去拿到学位，是件令人头疼的事情。

二本大学的特点

二本大学，很多专业课程设计的都是实用性的，是为了能够让学生掌握某项职业技能而专门开设。重视职业技能的训练，往往使学校忽视培养学生的思维能力。

二本大学毕业生的就业情况

这是全书最主要的内容，在作者的观察中，不同层级的大学，学生会流向不同的城市，作为二本大学的学生他们大多是留在国内、基层、一些普通的单位，从事一些普通的工作。

当年她二本大学的同学，在四周年的聚会上，36个同学，在党政机关、事业单位的就有29人，占了8成。当然作者毕业的时候，大学生称作“天之骄子”工作是有分配的，个人、单位、国家的关系紧密。大家对职业的认同度高。她的同学之中，不少已经成为了领导，定居到一线城市。70%来自农村的同学，因为高考改变了命运。

她当班主任期间带出的学生则有所不同，一届52名学生，没有人选择考研，因为房价节节高升，买了房的他们大都获得了不错的发展，毕业买房后，一半定居在了广州深圳（大学在广州），其余回到了生源地。

反观近年来的大学生，因为文凭进一步贬值，一线城市的房价已经高不可攀，想要靠工资在广州、深圳购房难度太大，以至于很多学生都不敢有这种奢望。

当前二本毕业生遇到的困境

二本的学历价值越来越低甚至只能作为考研的的过渡。

考公务员、考研、进入银行是首选，但真正顺利考上的并不多。

毕业之后有的选择成为微商、开网店，有的选择回家学一门手艺、在家乡开店，文凭几乎没发挥什么作用。

写在最后：

如书中说的面对现实我们或许有奋斗下去的压力和意愿，但是没有能力去思考个人和时代的关系，我们不明白个人的前途为何会变得如此逼仄，如此缺少可能性。但身上的担子慢慢的重了起来，我们能做的只是坚定的走下去。

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