书影时光 篇十五：别再以爱之名，对孩子行伤害之实——读《淘气包马小跳·妈妈我爱你》有感

这是一个关于“教育焦虑”的故事，也是关于“爱无能”的母亲的故事

中年得女的安妈妈几乎把全部精力放在女儿安琪儿的培养上，她辞掉了工作专职带娃，疏于打扮变得邋遢，缺乏交流夫妻冷淡；她给安琪儿报了八个补习班还不够，晚上回到家还要单独布置作业，强迫孩子读名著为高考做准备，自己像陀螺也让孩子一样像陀螺地转······

她把成人的生存竞争压力转嫁到孩子身上，好填满那颗爱炫娃攀比的虚荣心。

她扔掉安琪儿喜欢读的书，无视孩子敏感细腻的读书笔记，因为那样的感悟与考试成绩无关；她冲着精心买了鞋子作为生日礼物的丈夫吼叫，因为那笔开销本来可以作为经费支撑孩子的补习班；她鄙夷女儿同学的妈妈爱打扮得光鲜亮丽，因为那些时间本来可以像自己一样投入到孩子身上······

她自诩母爱无私伟大，但内心实则缺乏真正的爱，是属于爱无能的人。

更可怕的是，她还不断地以爱之名行伤害之实，用“别人家的孩子”给自家孩子施压；用“智商有问题”给自家孩子贴标签，将自己的自负，变成孩子的自卑；用偷看孩子日记的方式了解孩子的内心世界，让孩子仅有的自我疏解宣泄渠道被迫关闭。

有一句话我特别赞同：“家庭教育的本质，其实是父母的自我成长。”

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打心眼儿里承认、理解和尊重孩子是一个独立、完整、自足的生命个体这一事实，应该成为亲子关系的基点。我们当然希望孩子变得优秀，但在此之前，我们先要确保他（她）真实、善良、健康、快乐，先要确保他（她）懂得爱并且愿意去爱，如何确保这些呢？必须是我们自己先心思纯粹，去懂得孩子需要什么和喜欢什么，而不是狭隘地判断、粗暴地干涉，强扭着孩子走到自己规划的道路上来，也许孩子是越来越“优秀”了，但也可能造成孩子的心不那么活泼了，不那么快乐了，离自己更遥远了。

现实生活里完全像安妈妈这样的父母应该是极少的，但作者夸张地塑造这个典型，何尝不是一个善意的提醒，谨防自己在某个时刻或某个阶段不自觉地成为“安妈妈”。因为人既容易沉溺于自以为是，又很容易受到别人影响，同事、亲戚、同学、朋友·······，一百个家庭可能存在一百种教育理念，但别人那里有效的，在你这里可能很糟糕。

因为每个孩子都是独一无二的。“适合不适合”同“好不好”一样重要。父母有义务了解自家孩子的特质是什么，顺应其天性，辅以适当的引导，可能会慢一些，但犯致命错误的概率会小一些。

对于家庭教育要怀有敬畏之心，毫不夸张地说，其实更接近于实验。不但是拿孩子的前途做实验，更是拿孩子的心灵做实验，结果有一部分很快就能见证，还有一部分要很多年之后才会显现。一旦酿成大错，恐怕要成为永远的遗憾，要付出百倍的努力也无法扭转。幸福需要远大前程，更需要心灵健全。

回到书中的安琪儿，她不是那种能够成为传统意义上的“别人家的孩子”的人，没有特别漂亮，但心灵单纯、干净清澈；没有特别聪明，但心地善良、善解人意，她的可爱、真诚、细腻为她赢得了大家的喜爱，让别人的父母发自内心里也想要拥有和守护这样的“天使”。

对于这样的孩子，你从外在塑造她，不如从内在挖掘她。

故事的结尾，安琪儿意外受伤住院，安妈妈陪伴的过程中，逐渐开始用心去体会女儿的思想感念，认识到了自己从前的错误。是的，母爱的底色不会褪去，只不过被别的东西蒙蔽了。用力过猛，反而偏转了爱的初衷。

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最后，分享我很喜欢的两句话，一句给孩子，一句给家长

一个彻底诚实的人是从不面对选择的，那条路永远会清楚无二地呈现在你面前，这和你的憧憬无关，就像你是一颗苹果树，你憧憬结橘子，但是你还是诚实地结出苹果一样。 ——顾城

这句是给孩子的：任何评价都不能完全代替你对自己的定义，愿你明白自己的独特

树木受到阳光的照射后，是以树木的方式在成长，而不是以阳光的方式在成长。——余华

这句是给家长的：任何关爱都不能完全替代孩子自己的成长，愿你呵护孩子的独特