这种游戏对孩子大脑发育特别有好处，你小时候也玩过，但很多点你都不知道

今儿一早还没睡醒，儿子就在旁边大喊，妈妈起来，妈妈起来。我装作没听见。”妈妈，我去开救护车！“艾玛，这小家伙居然将计就计，开启了游戏环节。我内心叹了口气，“装死”根本不顶用好吗，果然一会儿，他就开着自己的小汽车进来，“妈妈，救护车来了，我把你扶起来，去医院！”……

儿子最近很沉迷于这种假扮游戏中，原本我打算偷偷懒，随他自己乐，如果他邀约我就配合一下。不过，全美知名的大脑科学家约翰·梅迪纳却告诉我们：这种游戏对孩子大脑的发育特别有好处。

别觉得那是大孩子玩的游戏，事实上，1岁开始，我们就可以有意识地陪着宝宝一起玩咯。

“角色扮演”对大脑帮助远比想象的大

我们每个人小时候，都玩过“过家家”。你一定还记得，那个时候的我们在角色中都会很较真，比如，扮演妈妈，她是这样穿衣，这样说话的。如果不按照之前设定的做，别的小朋友就会立马指出来。

就比如儿子把小车开来，见我已经起来坐在床上，他就着急地大喊，妈妈，不要起来，躺下去。

这样的认真劲，我们现在看来会觉得大惊小怪。但是脑科学家却认为这才是游戏的最大魅力：因为它会要求孩子们必须遵照相应的规则。比如，妈妈该怎么当，做饭吃饭要有些什么步骤。这会有助于健全孩子大脑的执行功能，也就是能让孩子给自己设立目标、做出计划、实施下去。并且还能排除干扰，完成任务。

研究证实，经常玩角色扮演游戏的小朋友更善于控制冲动，而冲动控制与智力水平密切相关。他们也更富有创意（比如，随便拿出一个物品，让孩子们说出能用作哪些用途，这些孩子往往说的更多），说话的时候面部表情更加丰富、语言能力更强，与人交往时也更为得体。

1-5岁不同年龄段，你该这么带着玩!

所以要想宝宝更聪明，宝宝邀请你一起参与，努力配合是必须的。而且你更应该知道这过程中的要点！！看看大脑科学家约翰·梅迪纳的助手特雷西·卡其娄在《0-5岁：大脑发育关键期的70条养育法则》中给出的具体操作建议。

• 1-3岁的宝宝：你来示范怎么来角色扮演

这个年龄段的宝宝，刚刚开始学着用一些“道具”来玩角色扮演。

你可以：

教宝宝如何假装某个动作。比如，拿过一个空杯子来，让宝宝看你假装喝水。又比如，拿出一个小锅，一把小勺，对孩子说“我来假装做饭”，然后你假装在锅里搅弄一番，再假装舀起一勺来尝尝。随后，你对孩子说；“现在，该你来做饭啦。”把东西递给孩子，随便孩子怎么弄。

假扮另一个人。你可以这么开始：“宝宝，来，假装我（妈妈、奶奶、姑姑）在做饭。”你假扮的这个角色的特定台词要示范给孩子听，而且最好是孩子曾经亲耳听过的这个特定角色的台词，比如你这么说，“妈妈做饭的时候，今天做虾肉给你吃好吗？ ”

玩角色扮演的地方，要单独圈出来，既要方便孩子近处，又要保持相对固定的布置。

提供充足的道具给孩子，比如，旧衣服，旧鞋子；不用了的手袋或公文包；假装医生或者木匠的套装玩具，等

道具可以是各种积木块，也可以是家里的生活用品，比如杯子、勺子，在孩子的眼睛里，这些东西不要太大，要方便孩子把玩。比如，一个简单的小布娃娃，就可以供宝宝假装给小娃娃脱衣服、洗澡、穿衣服了。

• 3-5岁的宝宝：帮孩子出主意，带他们一起玩

这个年龄段的孩子，已经知道该怎么玩角色扮演，不过，还需要你帮忙出主意假扮什么角色。

任何生活中的场景都可以来做扮演。出门在外的时候，我们可以指点孩子观察别人的言谈举止，回家后带着孩子模仿一番。

还可以选一段孩子喜欢的故事，现编一段“小话剧”。

带孩子一起做道具，比如，不需要去买假扮医生的“职业装”。拿件爸爸的就衬衣就好，也不需要去买“听诊器”，拿段身子栓一个圆环在上面就好。自己做这些“象征性道具”，本身就更能激发孩子的想象力。

你退居“配角”地位，尽量多让孩子自己做导演、扮主角，由孩子来告诉你下一步该做什么、接下来该做是什么故事情节。比方说，让孩子来当医生，你来假装病人。

用提问的方式，帮宝宝扩展“主演”范畴，增加“剧本”情节：“接下来该怎么样？咱俩假装坐救护车去医院好不好？然后呢？”

同一个角色、同一个“剧本”反复上演多次之后，你不妨帮宝宝提示一下，换上一点新的花样：加入她这个医生是在海盗船上呢？要不，在宇宙飞船上？总之。提示孩子可以在不同的场景下扮演她的“医生”。

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