瑞达小马·绘本书单 篇二十三：日本最畅销的9本绘本，有你和孩子共读过的吗？

“绘本”一词就是由日本传入中国的，近些年才让越来越多的中国家庭初步认识到这一专门面向儿童的书籍类别。小编之前推送过【拉开中日韩儿童教育差距的，竟是一本小小的绘本 丨 日本教育的强大是根植于综合全面的绘本教育】，宫西达也已然是国际著名的绘本大师，可是依然孜孜不倦的前往各大小县城去作为阅读推广者为大家带去绘本阅读的春风，可见日本无论是个人.社会.教育机构还是国家都尽力使绘本融入到儿童教育中。

中国是个引进绘本大国，而日本绘本受到很多出版社的青睐，甚至中国家庭与绘本翻译、出版社对于日本绘本的喜爱度优于欧美等老牌绘本强国，因为中日文化相似度更高，更便于接受、吸收。

日本家庭都在给孩子共读什么绘本呢？相信作为家有萌宝的中国父母的您一定很想知道，接下来就选取在日本销量最高的绘本来看看我们的邻国的家长都给孩子看什么绘本！是否其中有在你家小宝贝书架上呢？

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不见了、不见了

不见了，不见了，小猫不见了…… ，每翻开一页就会令人惊奇的逗趣表情，惹得孩子呵呵大笑，生动又传神的呈现孩子喜欢玩躲猫猫的游戏，让孩子在边玩边读中建立「物体恒存」的概念，对物体凭空的神奇出现感到兴奋不已，宝宝非常喜欢这样玩游戏似的神奇经验，这是幼儿在认知发展上很重要的学习喔！

育儿小叮咛：和宝宝共读的时候，随着内页的翻开，妈妈请记得用手把脸捂起来给宝宝「哇，不见了！」的有趣互动喔~~

孩子因为对「保留」概念尚未发展完全，总是以为眼睛看不见的东西，就是「不见了」，所以一旦我们将物体遮蔽物拿开，他们便会对物体「凭空」的神奇出现而感到兴奋不已，并且喜欢重复体验这样的神奇经验。孩子在濑川康男可爱的图像和松谷美代子充满韵律的文字陪伴下，孩子尽管不懂所谓「物体恒存」四个字，但至少能体会这样的概念，进一步内化成自己的经验喔！

古力和古拉

(日)中川李枝子 文 / (日)山胁百合子 图

田鼠古利和古拉在林子里发现一个大鸡蛋，可是鸡蛋太大没法搬走啊！这可难不倒古利和古拉，拉着大锅，背着大碗……古利和古拉在林子里烤起了蛋糕。动物闻着香味儿都跑来了，大家一起分享金黄色的蛋糕。吃完蛋糕，该回家了，猜猜看，古利和古拉用大蛋壳做了什么？

这是一个充满趣味和惊喜的故事，两只小野鼠用名字编的歌、拖着大锅子的画面、捡树枝烤蛋糕的过程……都让孩子喜爱得不得了。想也知道，有哪个孩子不爱金黄色的大蛋糕呢？更别说他们最后还把蛋壳做成车子开回家呢！

整本书的文字，是有韵律、有诗意的，像是「捡满一篮子的栗子，可以把它煮得软软的，做栗子酱！」此外「煮得软软的」这句，还能让读者直接联想口感，整本书有好多类似的句子，因此读起来有趣也容易想像。这种与生活经验联结的故事，搭配自然纯真的画风，孩子自然而然的就可以走进去，跟着作者大胆想像、快乐舒展。

好饿的毛毛虫

(美)艾瑞·卡尔 文/图

月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他呀钻来钻去，寻觅着食物，一口又一口不停的吃……

艾瑞．卡尔运用独特的拼贴技巧，让色彩不单单只是鲜艳，更能让孩子看到大自然多层次的美，如毛毛虫身上的绿，绝对不是坊间单一层次的绿所能比拟的。除此之外，艾瑞．卡尔擅长在丰富的童趣中，展现对生命的赞叹，当毛毛虫一路吃啊吃、最后蜕变成美丽的蝴蝶时，生命的可贵多么令人喜悦。正如《遇见图画书百年经典》彭懿所说的：「这是一本充满了诗情与创意的图画书。说诗意，你看，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实、清辉四射的月亮、炙热似火的太阳……作者如同一个激情洋溢的诗人，用奔放不羁而又浓烈绚丽的颜色，为孩子们唱出了一首生命的礼赞」。

在这个欢乐的成长故事里，宝宝可以把自己想像成毛毛虫和书互动，在认识毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，也同时学到星期、数数、排序等概念。

手套

(日)松谷美代子 文 / 濑川康男 图

《手套》是来自俄罗斯的邻国乌克兰的民间传说。在一个隆冬的下雪天，一副手套丢在了白雪皑皑的野地上，一个出人意料的故事就从这个很普通的画面开始了……

这是一出想像力的奇幻冒险，当你还在思考已经这么挤了怎么能容得下一只动物时，下一页画面的处理令人惊艳，会让你大呼“太厉害了”，这是一本图像比故事更厉害的绘本，仔细仔细“读”图，也许你会有更多的发现。在故事当中小动物们不断接力重复着「是谁住在手套里面呢？」「是贪吃的老鼠，你是谁？」「是谁住在手套里面呢?」「是贪吃的老鼠和爱跳的青蛙，你是谁？」……这样的句型，这是一家三口甚至爷爷奶奶也可以玩相似的游戏，让孩子有参与感！

拔萝卜

[俄]阿•托尔斯泰 编写 / [日]内田莉莎子 译写 / [日]佐藤忠良 图

俄罗斯民间故事《拔萝卜》情节十分简单，不过是大家一起用力拔一个特大的萝卜，虽然这个故事有时也被用来教育孩子要团结互助，但它却不仅是为了进行道德教育的故事。孩子的心情和这个故事的关系，在于看到这个从未见过的大萝卜时的惊奇，对怎样把它拔出来的兴趣，老爷爷、老奶奶、小孙女一个接一个却仍然拔不出来的悬念，还有小狗，小猫、小耗子都出台的幽默。这种幽默完全唤起了孩子的共鸣，是这个故事成功的关键。同时还有终于拔出萝卜的满足感。《拔萝卜》是许多种《拔萝卜》中 一本。

这个故事的展开手法十分出色，语言简洁、没有废话，只捡必要的事讲，这是民间故事特有的讲述方法，无用的说明和描写一概去掉。情节发展运用了巧妙的重复手法，每重复一次．故事就向前发展一步，节奏一张一弛。这些要素交织起来，向着高潮逼近，萝卜终于被拔出来了。这本书的译文也非常有韵律，很符合故事的节拍。

古利和古拉的神秘客人

(日)中川李枝子 文 / (日)山胁百合子 图

《古利和古拉的神秘客人》讲述了这一回，田鼠古利和古拉在林子里的雪地上发现了大脚印，跟着脚印走啊走啊竟然来到了自己家。轻轻走进屋一看，门口摆着一双好大好大的大棉靴，墙上挂着一件钉着金扣子的红大衣，墙角还堆着一个大口袋。更奇怪的是，屋子里飘满了烤蛋糕的香味儿。圣诞节快要到了，古利和古拉的神秘客人究竟是谁呢？

画风简单.故事很小，但是却是一出大探险呢，小老鼠的神秘感，让孩子们如临其境的跟随着小老鼠的脚步一步一步的揭开谜底吧。

哪个小孩还没睡

《幼儿自主意识敏感期教养绘本:我不!我不!》(套装共8册)

对于精力充沛的孩子来说，夜晚总是充满神秘与未知，因此许多孩子晚上总是不睡觉，可能是不想睡、不敢睡或是舍不得睡。但是对于工作辛苦一天的大人们来说，往往为了哄孩子们睡觉而伤透脑筋。这本图画书就是在讲一个半夜不睡觉的小孩遇到幽灵的故事，印象中恐怖的幽灵，以生动有趣的形象出现时，会发生什么事呢？借由这个简单可爱的故事，让幽灵亲自告诉孩子吧！

虽然本书主题乍看之下为教育孩子「不可以晚睡」的教养书，但作者濑名惠子于2016年发表的文章里提到，其实这并不是为了单纯教育孩子所制作的教养绘本。赖名惠子了解这个阶段的孩子都是很敏感的，如果这只是一本纯粹说理、教养的图画书，孩子们就不会这么喜欢它。

书中的幽灵并不是威胁孩子早点睡觉的存在，相反的，不睡觉的孩子若可以自由的飞来飞去，也有小读者会说：「很好啊，我要去！」孩子们是知道这一点的。因此书中所营造出来的是一种氛围，那就是：「即使我有一点害怕，但是我仍然喜欢。」如此矛盾又有点复杂，刺激又有点兴奋的心情。书中的幽灵可以跟小读者成为朋友一样的关系，而非是让孩子害怕与恐惧的来源。

三只山羊嘎啦嘎啦

（挪）P.C.阿斯别约恩森 / J.E.姆厄 整理/（美）玛夏·布朗 图

有三只都叫“嘎啦嘎啦”的山羊，想到山上的草原大吃一顿。但是，山谷间有一座桥，桥下住着一只可怕的大妖怪，要到山顶，非跨过这座桥不可。“小山羊”和“中山羊”过桥时，都对想把它们吞下肚的妖怪说：再过不久，有一只更大的山羊会来。于是，大妖怪便放走了它们。最后“大山羊”来了，他以强悍无比的气势，将大妖怪打得落花流水。然后，和另外两只山羊，在草原上吃得饱饱的，到现在，都还胖得走不回去呢！

这是一则挪威的口传童话。它的语言，简洁而有力，绘图则独具气魄和震撼效果。在历经鲜明的戏剧张力之后，欢乐的结尾，使孩子们和“嘎啦嘎啦”一样，感到满足极了！

黑兔和白兔

(美)加斯·威廉斯 文/图

大森林里住着两只小兔子，一只是黑兔，一只是白兔。黑兔和白兔整天在一起快乐地玩耍，但黑兔不时流露出一脸忧伤，在白兔的追问下，黑兔终于说出了他的愿望：「希望我能够永远、永远、永远跟你在一起。」白兔很用心地想过后，答应了黑兔的愿望，他们举行了婚礼，森林里的其他动物也来跳舞祝贺，从此，黑兔和白兔天天在一起，吃蒲公英，玩跳山羊，在雏菊花中追逐，一起找橡果。小黑兔再也不忧伤了。

这是一本可爱的画作，简单的剧情，温馨的对话，造就一则纯真的爱情故事，它不仅教给孩子爱与承诺，还是很棒的床边晚安书，轻柔的妈妈语配上节奏感舒缓的故事，让孩子在这个温馨的爱情故事里缓缓入睡，给孩子内心种下一颗对爱情拥有崇高的想象的种子！

瑞达小马·绘本书单 篇十四：5本绘本完整诠释爱情的5个阶段 也教会了我们如何去爱去相处绘本常常给人一种低龄化的标签，实际上大人也能从绘本中汲取到人生真谛，绘本最主要的亮点就是不说教，它想表达的则是在一则则图画与简短的文字相结合中，平稳和煦的表达出来，让你恍然大悟，带你走进去，出来时已能领悟其中的“味道”！爱情啊，有五个阶段，哪五个阶段呢？那就是求偶期→加温期→热恋期→磨合期→稳定期，瑞达小马| 赞2 评论0 收藏4查看详情