安说家庭教育 篇十四：怎样才能给孩子一个正确的阅读童年？

作为一个育儿咨询师，安水如觉得，想要给孩子一个正确的阅读童年，父母应该是从培养孩子的阅读兴趣、成人自己主动阅读、努力营造一个阅读氛围、用心创设一个书香环境等方面去入手的。

若要让孩子一生都能从阅读中受益，父母就要去培养孩子的阅读兴趣。因为，唯有是热爱才能让孩子一辈子都去阅读，而不是为了完成父母或他人的任务而阅读。

更为重要的是，唯有是对阅读心生热爱，在阅读的过程中，孩子才能深深地感受到喜悦、平静与自在，而不是忍受不了的痛苦与煎熬及受罪。

对于喜欢阅读的人来说，阅读的过程就是既快乐又平静还舒心的过程。阅读之于安水如就是一种舒心又静心的过程。为正念阅读，亦是动态冥想。

因为在阅读中体验到平静，多年来，安水如才会经常与孩子阅读，并在孩子的阅读兴趣上去下功夫，而不是要求孩子读完多少本书。

首先，在书籍的选择上，安水如一般会是从孩子的兴趣入手，如发现孩子对熊猫有兴趣，那往家搬得最多的书籍，当然就是《熊猫康吉的远行》《熊猫男孩奇幻旅行记》等的啦。

其次，在阅读的技巧上，安水如多会采用契合孩子所在那个年龄的技巧。如在孩子上学之前，安水如更多是与孩子玩阅读。而今，安水如就会经由复述等技巧来去让孩子爱上阅读。

记得在拿到《熊猫康吉的远行》那会儿，孩子就不大喜欢去阅读。但在听了安水如用自己的语言来去复述康吉被妈妈撵出去的片段后，孩子就生了兴趣，并每晚都要求去读它。

接着，安水如就给孩子读了里头的不少内容，并与孩子进行探讨和交流，问些问题来去引发孩子思考后就去耐心地倾听孩子的想法。

后，孩子还告诉安水如说，妈妈，这本书应该是叫「熊猫康吉历险记」。因为它在寻找领地的过程中历经了很多的凶险，遇见了不少的对手。

对此，安水如就给予了肯定，说，这也是可以的。如果你是作家，你就可以这么命名。不过，这熊猫在途中也有遇见朋友，如收留它的熊猫成成、帮它疗伤的金丝猴承天等。

听闻此语，孩子就恍然大悟地说，是的。在历险的途中，熊猫既遇见了对手，又认识了朋友，还得到了智慧熊猫成成的帮助。

最后，在阅读的时间上，安水如一般会是以孩子与自己的精力为基准，而不是要求孩子每天都必须得是读完多少页或多少本的课外书。

在安水如看来，书籍虽好，但那是不需要读得太多的。真正利于孩子的是经由阅读来去学到某些实用的技巧，而后便是用心地去实践，及至熟能生巧。

书中的精华若是有被孩子实践，并慢慢地化成自己的习惯，那书籍本身的作用才能有所显化的。不然，孩子纵使是学富五车，那也不过就是只知道耍嘴巴游戏的理论家。

像安水如与孩子刚读完的《熊猫康吉的远行》就是一本凝聚着作者蒋林的思想精华，是蒋林给自家孩子，及天下孩子的一种哲理之书。

而孩子若是也想像熊猫康吉那样地成为最好的自己，担当自己生命的王者，那孩子是需要去实践，去历练，去行动的。

唯有行动与迈步才能让一个人靠近理想中的最好的自己，并在历经千辛万苦之后找到适合自己生活的领地，成为自己生命的王者，活出属于自己的璀璨人生。

虽说成人主动去阅读，孩子不一定会是爱上阅读。但成人不懂得主动去阅读，那孩子就缺了一个可供模仿与学习的家庭榜样。

正因如此，安水如觉得，若是希望孩子有个快乐的阅读童年，父母等大人就要去翻书，乃至于去培养自己的阅读兴趣，让自己爱上阅读。

作为一个常年独自在照顾孩子的女性，平日里头的安水如并不清闲，反而是有着不少的事情要操心。时间和精力亦是被割成了很多碎片。

尽管如此，只要是有了空闲，只要是精力允许，安水如都会主动而开心地去阅读，哪怕只是翻看书中的两行书，或几页字。

如最近搬回家的几本熊猫作品，及别的其他书籍，安水如都是自己先去翻读，而不是将书扔给孩子，自己就去看电视等的。

对于一些童书，安水如会有抵触。因为安水如会是觉得自己是个成人，需要阅读成人之书，而不是花上那么多的时间来去阅读童书。

是时，安水如就会学着去回观自身，并在看见自己内心的抵触之后就继续去阅读童书，并告诉自己说，也许这童书也是能够带给我们成人思想启迪的。

多年下来，在翻读了不少的童书与儿童绘本之后，安水如发现很多的童书与儿童绘本其实也是写给成人的。成人也需要童书与儿童绘本。

如在读了蒋林的几本儿童小说之后，安水如有种如遇知音之感，并觉得蒋林的几本熊猫小说是老少皆宜的心灵小说与励志小说。

像孩子爱着的《熊猫康吉的远行》这本儿童小说，稍一打开，我们就能深深地感受到蒋林经由文字所传递出来的励志性与治愈性的呢。

尤其是在康吉遭遇不少磨难之后，与治疗过自己的金丝猴承天告别时说的那一句话，说，「现在，我要重新上路，要成为最好的自己，要做自己的王者」。

作为一个曾在一线工作的育儿咨询师，安水如的内心深处都给深深地感动了，历经伤痛而无惧前路，这是多么的治愈人心呀。

还有就是，在这人世间，有多少人都是乔力，明知能力不够，却是有勇无谋地倾尽心力，只为了想着要去当那狼群的头儿。也有很多人是那自命不凡的红金猫多雅。

而少有人会是像那独自一人走过万水千山，越过万丛荆棘的熊猫康吉那样，不想当那丛林之王地只想着成为最好的自己，要做自己的王者。

当然，有些时候，在孩子画画或写字或玩耍时，安水如就会在旁待着读些成人才读得懂的书籍，并在阅读完毕之后就与孩子交流的。

在这期间，孩子也能近距离观察到自己的母亲是如何阅读的，并从中受些影响。若是瞧见成人在阅读中有愉悦，孩子多半也会跟着去模仿，并渐成习惯的。

这是因为，孩子是最喜欢舒适、自在与安全，并会主动去远离让自己不愉悦的一切事情的。孩子生而喜欢舒适，而不是在痛苦中煎熬。

对于孩子来说，阅读是需要氛围的。良好的阅读氛围有利于孩子阅读习惯与阅读兴趣的养成。父母若是想要让孩子拥有美好的阅读童年，那阅读氛围的营造，就不能少的呢。

如在每一天晚上的某个时间段，全家人都可以围在一张桌子上阅读，并将各自的手机、平板等电子产品都调为静音之后，就将其给搁置一边的。

在安水如的家里，只要是彼此没有生病，或是没有特别的事儿，到了晚上八点，或八点多，安水如基本都是与孩子泡在书堆里去的。安水如不会想着要去看电视，或刷视频的呢。

到了周末，若是待在都市，安水如多会带着孩子去绘本馆、图书馆、新华书店等场所的。安水如一般是不会带着孩子去游戏室玩游戏的。

而今，生活在山里的安水如就会选择在阳光明媚的周末带着孩子去附近找别的其他小朋友玩，并带上家里的儿童图画书。

有一个周末，安水如就带着《熊猫康吉的远行》去了一个小女孩家里。在那儿，小女孩见着了熊猫，就激动地去翻读了起来，并不时地与安水如家的孩子交流。

而安水如家的孩子就会像个大人一样地告诉小女孩要小心翻书，要爱护书籍，并会耐心地教小女孩看书，与之交流书中的内容。

在旁的安水如看着便觉是美，并不时地参与到两个小朋友的交流中去，乃至于指着书中的图画给他们讲述书中的点滴故事。

因为有了伙伴，有了氛围，孩子就听得很专注，也看得很认真。氛围是会影响到一个人，尤其是孩子的。除非孩子拥有一定的觉察能力，能够在觉察中让自己避免深受外界氛围的影响。

当然，对于个别孩子来说，哪怕父母是把孩子每天都带到极具书香氛围的书吧，或是绘本馆，他们也极有可能会是对阅读有抵触的。

倘若自家孩子就是这样的，那父母就不必在孩子的阅读上持有太多的执着了。不是所有的孩子都会在同一年龄段表现出对书籍有兴趣的。

若是想要让孩子会泡茶，父母就要在家里摆上茶具，乃至于弄个茶室。若是想要让孩子有个正确的童年阅读，父母就要在家里创设一个书香环境。

创设书香环境时，家庭经济若是不够殷实，书架与书房是可以不需要有的，但书是不能少的。若是没了书，那孩子纵使是多么地喜欢阅读，他们也是无米的巧妇呀。

在安水如山里的寓所里，书架是没有的。从都市搬来的书架被放到小镇的一户人家去了。在运送的过程中，部分木板已是有所遗失。

但不论是桌面，还是地板，或是靠墙的床边，诸如纸板书、绘本、立体书、机关书等各种各样的中英法图书都是有的。

为此，孩子就曾调侃安水如说，我的妈妈最喜欢做的一件事就是买书与藏书。我看着都在担心这个大房子会是被妈妈的书撑破了。

其实，安水如一向主张书籍在精不求多，故而并无多少藏书，不过就是那么几个纸箱子的数量吧。孩子只是将其说得夸张了许多。

综上，欲要给予孩子一个正确的童年阅读，父母就要用心去创设书香环境，努力营造阅读氛围，并主动去翻书，认真去培养孩子的阅读兴趣。