双11母婴好物真心话 篇五：自查2个月-5岁语言发育里程碑，你家孩子达标了吗？附语言启蒙指南必读

咿呀学语的孩子，时常带给我们很多惊喜。

不少值友对孩子的语言发育、沟通能力都很重视——孩子什么时候能叫爸爸妈妈？2岁左右可以说多少个词？什么情况属于语言发育迟缓？

作为孩子的第一位老师，如何更好地帮助孩子学习和成长呢？

回答以上问题，我们首先要搞清楚——孩子的发育是否正常？

想要判断孩子的语言发育是否处于正常水平，就需要了解语言发育里程碑。

语言发育里程碑是指在儿童成长过程中，他们通常会在特定的年龄阶段学习并掌握一些语言技能。我们根据CDC出具的LTSAE Checklists来具体看看从2个月到5岁的孩子有哪些语言/沟通的里程碑：

本里程碑参照表不能替代标准化的、经验证的发育筛查工具

对比发育里程碑，如果发现宝宝没有达到一个或多个里程碑，或孩子有如下表现，就要及时咨询医生：

• 流口水或讲话很不清楚；

• 不会说出完整的句子；

• 不理解简单的指令；

• 不会玩虚拟或假扮游戏；

• 不想和其他小孩一起玩或玩其他玩具；

• 不会进行眼神交流；

• 失去以前掌握的技能等。

如果你发现孩子的表现大多落后于语言发育里程碑，这时要留心一个概念：语言发育迟缓。

我们可以把语言发育里程碑想象成一条道路上的标志，而语言发育迟缓就像是一个孩子在这条道路上走得比较慢，可能错过了一些标志，或者需要更多的时间才能到达下一个标志。

以下是婴幼儿语言发育异常的预警征象：

• 3个月不能逗笑；

• 6个月对声音没有反应；

• 12个月不会牙牙学语，不会指物示人，不会模仿语音；

• 24个月词汇量少于50；

• 36个月说话不能被熟悉的人理解。

当然，每个孩子有自己的成长节奏。有些孩子可能会稍晚一些达到某些里程碑，但最终还是能掌握所有的语言技能。

但如果你担心孩子可能存在语言发育迟缓，不要轻信“贵人语迟”，最好寻求医生的帮助。

我们作为最了解孩子的人，除了要及时发现异常，更关键的是引导不同年龄段的孩子掌握语言和沟通的技能。

以下是一些来自LTSAE Checklists的小提示——

2～4个月

• 对宝宝的声音作出积极回应，并对宝宝笑着说话。

• 给宝宝读书和唱歌。

• 和宝宝相处时减少屏幕使用时间，及时回应宝宝。

• 仅在与亲人视频通话时使用屏幕设备。2岁以下的儿童不建议使用屏幕设备。

6个月

• 和宝宝玩“交流”游戏。回应并模仿孩子的笑和声音。

• 每天给宝宝看杂志或书中的彩色图片，并介绍书中内容。

• 向宝宝指出新的物品并说出它们的名称。

• 给宝宝唱歌，播放音乐。

9个月

• 重复宝宝的声音，并用这些声音说简单的词。

• 教宝宝挥手说“拜拜”或摇头说“不”。

• 给宝宝“读书”。阅读时可以介绍图片。

12个月

• 对宝宝说或唱你正在做什么。

• 以宝宝试图说的话为基础。如宝宝说“卡”，你可以说“是，卡车”。

• 当宝宝指东西时，用言语回应。

• 指出你所看到的有趣事物，如卡车、公共汽车或动物。

15个月

• 重复并补充孩子说的内容。

• 告诉孩子指着的物体名称，看孩子是否发音，再递给孩子。肯定孩子发出的声音，并重复：“对！杯子。”

• 唱歌时比划手势，观察孩子是否会模仿。

18个月

• 鼓励玩“假装”游戏。

• 提出简单的问题，帮助孩子思考，比如问孩子“这是什么？”

2岁

• 帮助孩子学习词语的发音。

• 在和其他小朋友玩耍的过程中，向孩子展示如何通过分享、轮流玩和语言沟通来处理冲突。

30个月

• 向孩子提出有关书籍和故事的简单问题。

• 帮助孩子学习如何与其他孩子玩耍。

• 多和家人一起吃饭，避免在用餐时使用屏幕设备。

• 每天看的儿童节目不超过1小时，成人陪同。

3岁

• 与孩子一起阅读，问问题，让孩子给出更多细节。

• 用更长的句子和孩子说话，使用真实词汇，比如“喝neinei”，换成“我想喝牛奶”。

4岁

• 用模拟游戏帮助孩子对新地方和认识新朋友做准备。

• 与孩子一起阅读。问孩子故事中发生了什么，可能会发生什么。

• 回答孩子的“为什么”。可以说“我不知道”，帮助孩子找答案。

5岁

• 问问孩子在玩什么，比如“为什么？”和“怎么做？”。

• 阅读并谈论人物的感受以及他们为什么会有这些感受。

• 每天不超过1小时屏幕时间。

• 鼓励孩子通过看图讲故事来“阅读”。

在孩子语言发育的关键期，与人交谈、玩耍和互动都非常重要，我们可以借助故事机、点读笔等帮手来让陪伴变得更加高效。

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以上，越来越丰富的语言启蒙资源，可以帮助孩子更好地成长和学习，但最关键的仍旧是爸爸妈妈的陪伴，尽管辛苦，但也值得，与君共勉。