英语启蒙：自然拼读5问答！如何用海尼曼、红火箭等分级读物帮孩子学自然拼读法？

很多线上机构存在这一现象：孩子启蒙初期，就开始学自然拼读法。

其实这一做法有待商榷。

很多家长都知道要给孩子学习自然拼读课程，甚至知道有哪些教材可以用，但是却不知道孩子应该什么时候开始学习自然拼读，也不知道学自然拼读法的意义是什么？

有些家长来问我的时候，就是带着这种茫然～

索性，今天就出一篇介绍自然拼读法的文章，相信各位家长看完这5个问答，对自然拼读法会有些了解！

Part 1
什么是自然拼读法？

很多家长甚至很多机构顾问认为，自然拼读是教拼读发音的，其实不然！

自然拼读（Phonics）真正的名字是“拼读法”或“字母组合的发音规律”，而拼读法是英语为母语的孩子从听说过渡到识字和阅读的一种工具。

也就是说，它在以英语为母语的国家其实是用来教阅读的而不是教发音的；且学拼读法要有英语基础，并不是作为英语启蒙的开始。

所以千万别听信机构说零基础学自然拼读“见字能读，听音能写”的噱头。

那为什么要学自然拼读呢？

因为英语的词汇是由一个个音素组成的。（音素是最小的声音单位，比如[i]、[k]就分别是元音、辅音音素。）

自然拼读法教孩子们把字母及字母组合与音素对应起来，因而孩子看到单词时能读出来，听到单词时能够拼写。很多英语机构广告上所说的“见词能读，听词能写”是一种高度概括也是一种理想状态，但并不适合中国国情。

Part 2

自然拼读什么时候开始？

亲子阅读的早期阶段，可以给孩子选择大量的绘本阅读，道理很简单，图画本身足够吸引孩子，在听故事看图的过程中，完成英文词汇和语感的积累。

但这是泛读。

在泛读的过程中，孩子会慢慢掌握一定的英文词汇和语音意识，进入识字期后，再选择带有自然拼读学习的分级读物或者读本至关重要！

在英美教育界，英文阅读入门是用自然拼读（phonics）还是整体语言法（whole language）争论百年之久。但从目前的教纲来看，Phonics（自然拼读）还是一套更为科学和被普遍认可的方法。

当然，也不能迷信自然拼读可以解决一切问题，阅读还是要扎实地多读才有效果。

Part 3

自然拼读法应该怎么学？

孩子从大量听到自主阅读的初期需要一个过渡，那自然拼读法则是过渡期的加速器，能让孩子更快地进入自主阅读。与此同时，磨耳朵资源是不能停的，需要积累足够的听说词汇量。

自然拼读学习大概可以分为3步，咱们且细看。

NO.01 让孩子掌握音素

音素就是字母和字母组合的发音，英文中一共有44个。

26个字母都会发音，元音字母 a,e,i,o,u 的发音要重点掌握（后面还会有元音字母相关的语法知识）。例如红火箭字母盒子等。熟悉红火箭的家长，可能知道这是一套主题丰富而且适合母语非英语娃们入门的分级读物。

孩子可以通过这套书了解字母的发音，在读每本书的时候，父母可以有意识地引导孩子关注字母的发音。比如what sound does B make? B says /b/。

在这个阶段也需要大量听，积累听力词汇量。

NO.02 从发音到尝试音节拼读

当26个字母的音素都熟悉之后，孩子就可以开始尝试朗读分级读物的绘本。

爸爸妈妈可以选择那种每页单词量不大，且符合简单的拼读规律的读物，有多简单呢？

像一句话只出现三个单词的那种，Dog/Dog/Dog这样的就特别合适，例如海尼曼GK级别的绘本。

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孩子前面掌握了每个字母的发音，下面就需要把这些字母发音拼在一起了。比如mop，就是/m/ /ɒ/ /p/ 这3个音，读的快一些，就连起来了，孩子就能把mop的发音和拼写以及含义（擦地的意思）统一起来。

例如牛津阅读树之Songbirds Phonics，这本书就是《外研社丽声拼读故事会》。《外研社丽声拼读故事会》填补了牛津阅读树（Oxford reading tree）系列里“自然拼读”的空缺，比较适合儿童学习自然拼读法。

现在看不懂英语长句的孩子可以先看绘画，家长对照图画讲故事，引起孩子学习的兴趣，再慢慢学英语。

另外，自然拼读不是孤立的，而是综合阅读过程，对英语的语感也是在阅读过程中培养起来的。

NO.03 搞定拼读规律的高频词

英文中大约有20%的单词不符合自然拼读规律，这其中还不乏一些常见的高频词（sight words），遇到高频词怎么办？

这里鱼Sir已经把常见的220个高频词汇整理出来了，有需要的家长可以自己摘取。

常用的220个高频词如下：
a and away big blue can come
down find for funny go help here
I in is it jump little look make me
my not one play red run said see
the three to two up we where
yellow you

all am are at ate be black brown
but came did do eat four get good
have he into like must new no
now on our out please pretty ran
ride saw say she so soon that there
they this too under want was well
went what white who will with yes

after again an any ask as by could
every fly from give going had has
her him his how just know let live
may of old once open over put
round some stop take thank them
then think walk were when

always around because been
before best both buy call cold does
don't fast first five found gave goes
green its made many off or pull
read right sing sit sleep tell their
these those upon us use very wash
which why wish work would write
your these those upon us use very wash
which why wish work would write
your

about better bring carry clean cut
done draw drink eight fall far full
got grow hold hot hurt if keep
kind laugh light long much myself
never only own pick seven shall
show six small start ten today
together try warm

这类词汇只能通过多次阅读慢慢积累起来，宝妈们也可以把高频词整理成小卡片之类的，给孩子随时查看，当然通过大量阅读绘本掌握高频词效果会更好，每遇到一次就加深一次印象，积累一段时间就掌握了。

Part 4

学了自然拼读
才能学会阅读？

也没有那么绝对，在自然拼读被广泛运用之前，我们都是通过国际音标学会单词发音的。

（其实就和我们学汉字时学拼音的道理相似，只不过英语是发音文字，本身就是语言符号，只起辨别作用，没有实在意义。而汉字是象形会意文字，音形义三者结合，尤其形义功能更突出。）

那么既不学phonics，又不学国际音标，有可能学会阅读吗？

完全有可能。

phonics其实可以看成是一系列单词发音的规律，通过大量的听和读，科学选择阅读材料，如分级读物，孩子或大人也有可能在潜移默化中掌握其中一部分规律，从而学会阅读。只不过系统学习这些规律更有助于我们迅速地掌握罢了。

Part 5

能在家教孩子自然拼读法吗？

家长可以完成一部分初期工作，但全部规律，对非专业的家长会有些困难并且教的可能也不系统。

简单些的，如26个字母的发音和一些单音节词，像动物类、颜色类单词，家长自鸡是可以的。

建议家长通过一些有趣的方式引导，如儿歌、韵律诗、游戏来吸引孩子，千万别拿教鞭指着一张phonics挂图让孩子天天背。

网上有很多phonics的辅助教学资源，父母可以好好利用，但有一点需要家长注意，英国和美国的自然拼读教学方法和步骤不尽相同，所以不管是报班还是买教材，都只1~2套就好，贪多嚼不烂。

本期干货分享到这里就结束了。孩子已经有一定基础了，但是却不知道选哪家自然拼读课程更好？都可以找我聊聊，我们也会根据孩子的具体情况，给出针对性的学习建议！

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