考公的同学，从来就不在同一起跑线上

国考过后，很多考生都对公考有了重新定义。因为在接触公考之前，大家都是从义务教育和学业水平测试里摸爬滚打过来的。

在学生时代的每一次选拔性考试中，所有考生理所当然的都处在了同一起跑线上。因为不管是小升初还是中考、高考，大家面临的每一次筛选，都是在为下一阶段的学业做准备。

为了精准地为以后阶段的教育寻找受众，同一起跑线几乎就是每一次学业选拔考试的前置条件。而每个从这一阶段走过来的考生，不假思索地把这种同一起跑带入了公考。

用以往成功的经验来指导当下的实践，这是每个人的自然选择。但包括国考在内，公考的选拔路径风格迥异于其他类型的考试。

这也是为什么外界始终不能把公考的公平同高考划等号的原因。因为从当前教育模式走出来的年轻人，总是把起跑线认定为考试公平的前提条件。

公考毫无疑问是公平的，但公平的从来都是规则，而不是起跑线。对于每个进入公考的考生来说，从来就不在同一个起跑线上。

原因一：摸索能力不同

在对待公考上，很多考生的认知还停留在校园里。教育是个完整的体系，学业水平测试是这个体系的连接点。把上一个阶段学业水平高的考生选拔出来进入下一阶段的教育，这是学业考试的本质意义。

但公考的选拔不是教育的一环，公考是就业不是教育。既然公考不担负为教育输送人才的使命，那就天然地失去了同一起跑线的基础。

这也就能理解，为什么公考会在笔试之外引入面试，甚至还有体检政审。

没有了同一起跑线，很考验考生的摸索自学能力。而在应试教育阶段，考生是不需要摸索能力的。教材有统一的编订，学科有专业的划分，连授课都有统一的安排。

即使是面对考试，会有老师讲解题型，也会有总结出来的公式规律应对作答。在这个阶段，饭都是喂到嘴边的。能考成什么样，完全看个人能吃下多少。

公考显然不一样，跟应试考试相比，公考只有一个大纲。但公考考了这么多年，从来没有一个考生反映考题超纲。公考大纲就是一个摆设，它的存在只不过是因为其他考试都有。

如果学业考试的意义是告诉考生怎么学，那公考的出题人就是在提醒考生学了也没用。

那学了真的没用吗？当然不是。很多考生也通过考试验证了“学习没用”，考前复习花费了大量精力和时间，到了考场一个也用不上。

习惯了把饭喂到嘴边的我们，在公考的开始阶段，是忘了怎么吃饭的。一旦脱离了系统化的课堂模式，考生摸索能力的不同很快就体现了出来。

这也是为什么很多考生热衷于在公考中拜师的原因。因为习惯了在老师引导下的我们，天然了失去了摸索能力。怎么制定学习计划，怎么发现考试规律，怎么总结解题思路，这些都需要考生在公考里自己摸索。

没有摸索自学能力的考生，很自然的会遇到这样一种困境。明明跟着别人学起来豁然开朗，遇到真题还是手忙脚乱。这种在考场找不到头绪的情况，在行测里更明显。

这同样还是自己摸索自学能力不足造成的。跟着别人的思路走，永远都会缺失思考的环节。但行测同样是压力测试，在那个高压环境下，平时没有养成思考习惯，跟谁学来的都用不上。

行测的每次答题，几乎靠的都是本能反应。这种本能反应，只有自己摸索总结出来的，才不需要思考时间。

原因二：基础水平不同

在公考的最初阶段，总会有各种各样的疑问，备考需要多长时间？上岸需要多少分数？从迷茫到准备再到适应，这是每一个公考人绕不开的阶段。

初中学习三年可以参加中考，高中学习三年可以参加高考。一中需要多少分可以读，清华需要多少分可以上。这些在应试教育下都有答案。

不仅有目标答案，就连自己的基础水平，也是一清二楚。因为在面临下一个阶段的学业考试前，上一个阶段已经告诉了我们自己和对手的水平。

但公考从来没有起跑线，因为考生的基础水平是不同的。公考不是应试教育，没有上一个教育阶段的学业总结。

公考是考生和单位的一次双盲选择，这个选择充满了未知数。比如，有的乡镇三不限岗位，进面分数线比市直还高。有些沿海地区的税局和海关，比中央机关单位的分数线还高。

公考的上岸，比的从来都不是分数，而是名次。当你跟另一个人被狮子追时，决定你能不能活下来的不是你能跑多快，而是你能不能跑得比他快。

至于备考需要的准备时间，那更是基础水平的直观体现。有的考生三个月备考上岸，有的考生备考三年还在划水。

举个真实案例，我妹妹总共参加过两次公考，第一次备考一个月，没报班，河北省考三不限上岸，没错就是那个号称天坑的三不限。第二次没报班，在家做了几套题，遴选上岸。我对象，备考一个月，就买了本华图的书（没错就是大家常说的很坑的那一本），也是一次上岸。而她们有一个共同特点就是，基础好，这里比较直观的基础就是常识和时政，让她们可以在不复习的情况下可以拿到几乎所有的分数，而这个模块恰恰是很多考生的致命弱点——全靠蒙。

在所有的成功案例眼里，备考时间只是结果倒推出来的原因。在不清楚自己基础水平的情况下，不仅是备考时间，就算是选岗，也会是个大问题。

基础水平的不同，自我摸索的学习能力不同，让公考的考生不可能处在同一起跑线上。

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