育子好物 篇六：小学生三四年级学写作文，是“先自己写”还是“先读范文”？家长这么引导，可让孩子作文无忧

​小学生三四年级，想要写好作文，肯定是需要在大量阅读范文的基础上，积累好词好句，厚积薄发，再创造性的写属于自己的作文。

我们人类从出生那一刻起，都是在生活中不断学习、模仿、超越中。从孩子咿呀学语，到说话，认字，识字，再到写作文。

都是一个循序渐进，慢慢消化吸收的过程。

很多刚开始写作文的三四年级孩子，很苦恼，一遇到写作文，就头晕脑胀，感觉无话可说，无字可写。写来写去就是那么两句话，自己都不忍直视……

要知道，有输入，才能输出。肚子里有货，才能写的出来好作文。还有，写作，也是有规律可循，和有一定技巧的。

通过大量阅读范文，我们可以学习和借鉴他人的创作方法和写作技巧。再结合我们个人，在实际生活中看到的，听到的，感悟到的，加些真情实感填充进去，一篇作文的大致骨架就完成了。

三四年级的孩子，是学写作文的关键时期。家长引导的好，方法正确，孩子作文写的顺畅，能提升日后写作的信心。得心应手，不畏惧写作。

相反，孩子写作不得法，对写作失去信心，会觉得写作很困难，相当痛苦。每次作文分不高，看到其他的同学，写的作文被老师表扬，还当范文宣读，心中是既渴望又难受。

写作可以慢慢写，不用急于动笔。但范文一定要好好读，且精读，多读。

勤于思考，总结。想想别人的作文是怎么写的如此完美，并吸引读者读下去的。

家长一般可以为孩子购买一些同龄同年级的全囯优秀作文书给孩子阅读。

因为是同龄、同年级，孩子更容易与书中的作者产生共鸣。很多作文题型就是孩子同年级的课本要求，也可以说，本就是同年级、同年龄孩子中，写的好作文的！集结出版而成的作文书。可借鉴性非常强。

孩子阅读起来也毫无压力，就像是和班级的同学们在对话。叙述的事情，也是孩子们身边正在发生的熟悉的事。同频共震高，孩子也有会阅读的兴趣。

想象力和创造力，都是基于对事物认识的基础上的。对事物认识不足，如何想像，创造？作文也是一样的道理。

至少要知道作文大致怎么写，然后再加入自己的想象和创造，就能为作文注入灵魂，写一篇属于自己的风格迥异的作文了。

还是那句话，先阅读范文，还有拓展视野的其他美文，多方积累。再加上丰富多彩的生活实践的心得体会，再慢慢练习写作，多写多练多总结，就能写好作文，并取得突飞猛进的效果了。

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