好好学习 篇六：知识图谱 | 《认知心理学》第九章：知识

创作立场声明：分享《认知心理学》（第三版）第九章的学习心得及思维图笔记。

学习知识点

1. 我们是如何对事物进行分类的？仅凭定义就够了吗？

2. 类别会有优先性吗？即人们更倾向于关注哪种水平的分类。

3. 不同类别的信息是如何存储在我们大脑中的？

思维导图

1. 个人学习心得总结的知识点结构，非绝对正确，欢迎指正！

2. 仅供个人学习交流，未经允许请勿商用，如需转载，请注明出处：菜头粿子园。

3. Process On 绘制，共分为三部分，文末附录免费分享全图。

4. 如需在线编辑，点击以下网址进行克隆（电脑端）。

Part 1 概念图：点击这里；Part 2 分类：点击这里 ；Part 3 知识：点击这里

延伸思考

理论可以应用在哪些方面？

结合个人工作经验——品牌营销和职场生活，拓展接下来可思考、研究的方向和角度。

1. 品牌定位也是主动引导用户对产品进行分类的过程。

用户是如何判定一个品牌是属于哪种含义的？

新技术往往容易让用户迷惑其含义，自创新词或者效果并不理想，可以考虑类比，获取该类别的通用信息来提升用户的理解度。

范例理论说明在一个行业里，人们最先会想到的是最具代表的品牌，新产品应该明确自己的差异性优势在哪里。

2. 品牌价值的塑造需要从“实到虚”。

品牌定位是个方向，但对于用户还是会比较抽象，感知度不够强。

品牌价值的塑造就是将定位落实到可感知的层面。

结合分类的理论，或者有个新的思路——寻找用户对抽象词相联接的具体场景，并将其氛围、情绪、解读转移到品牌上。

3. 职场沟通减少太多理论或空话。

大部分时候对“基本水平的类别”更好理解——信息量更大。

纯理论或比较高层级的类别，对于听者来说能获取的直接信息较少，说太多，容易变成在“抛书包”，让人昏昏欲睡。

但这不是绝对哪个层级最好，结合“抽象阶梯”理论，不同层级的信息不要停留太久，要相互配合。

4. 不要被定义限制了创新空间。

每一个类别下的事物都并非与定义完全一致，都有各自特点。

如果严格按意义来判定事物，就会太过教条化，例如只纠结在汽车的定义上，可能就不会发现可拓展的新功能。可以结合“第一性原理”来思考。

附录

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