陪娃与书伴 篇五十一：用共情的钥匙解开亲子教育的困扰——《阿文的小毯子》荐读

写在前面的话

家有萌娃四岁余 ，“观”书亦四载。猛回眸，囤书似有数百册。吾为父，伴读亦为幸。遂择其优者，与君鉴。

按照流程，先上产品

阿文的小毯子凯迪克大奖绘本经典畅销绘本入选2018年学校推荐阅读书单，2004年凯迪克银奖（启发出品）28.4元京东去购买

一、作者简介

凯文•亨克斯（Kevin Henkes），美国家喻户晓的童书绘本作家、插画家。自19岁开始创作童书绘本开始，他的作品荣获了包括项纽伯瑞儿童文学奖、凯迪克金奖在内的多项儿童文学和童书类奖项。他笔下的小老鼠被誉为最会讲故事的小老鼠，笔下的“莉莉”是美国最受孩子喜爱和现代儿童文学最具代表的角色之一。出版有《阿文的小毯子》、《莉莉的紫色小皮包》、《小猫咪第一次看满月》、《我好担心》、《等待》等童书绘本作品。

二、内容速读

这册《阿文的小毯子》的主角是一只叫做阿文的小老鼠，他有一条从小就跟随在身边的黄色小毯子，无论是做什么事，阿文总将它带在身边；无论小毯子多么脏乱，阿文从未嫌弃它。

隔壁“多事”大妈忍不住向阿文的父母，提议用“毛毯小精灵”的方法将小毯子从阿文手里“骗走”，并说出了“阿文长大了，怎么还带着毯子到处走呢”的“大道理”。阿文父母通过哄骗（小毛毯精灵）、语言引导（嫌弃脏旧）、暗中操作（毛毯泡醋）等方式，尝试让阿文“厌恶”小毛毯。但事与愿违，阿文对小毛毯的爱有增无减，每天带着它、披着它、拖着它、吸着它、抱着它、扭着它。

开学的日期临近，阿文的父母越发担心起来，阿文表示要带小毛毯去上学，被父母大声呵斥“不行”，阿文为此伤心的哭个不停。好在阿文的妈妈急中生智，将小毛毯剪成一块又一块，用缝纫机把它们的四个边儿车起来，小毯子“化身”成许多条小手帕。并教授阿文一首手帕儿歌，让阿文无时无刻与他的新的“小毛毯”在一起。

隔壁的“多事”大妈，也不再“多事”，用自己的手帕与阿文打起了招呼。

▼阿文有一条“永远”跟随他的黄色小毯子，无论去哪里，阿文都要带着它。

▼隔壁邻居大妈送上“小毛毯精灵”的妙计，可是被阿文用“隐藏打法”轻松化解。

▼阿文从不嫌弃小毯子，无论干什么，都将它放在身边。隔壁邻居大妈又送上“泡醋”大法。

▼即便小毯子有些“味道”，但一点也不影响阿文对它的喜爱。

▼开学的日子越发临近，幸好阿文的妈妈想到的“化整为零”的方法，将小毯子变身为好多条小手帕。轻松解决了这次危机。

▼阿文妈妈教授了阿文一首“手帕歌”，从此阿文与小手帕更加形影不离。

三、陪读感受

凯文·亨克斯用灵活的黑色线条、辅以鲜明的水彩配色，让整册绘本的风格十分轻快且充满温暖。以拟人化的老鼠作为故事的人物形象，围绕一条小毯子的去留，在小老鼠阿文与其父母的“拉扯”中，向读者生动描绘孩子成长过程所面临的问题，以及亲子关系紧张时、矛盾激化时，父母所应拥有的“智慧”。

这册绘本采用了类漫画书的形式，在每个画面中选择用黑框进行场景“限制”，大小不一的黑框设计，将场景视角或聚焦、或拉远，借以表现人物情绪的变化。同时场景的适当限定，方便作者将更多的细节进行合理“安置”，比如墙上贴着无数的图画彰显父母对其的宽容、浴室里的各种玩具表明阿文在家的自由自在。

绘本“争夺”的焦点是一条小毯子，象征着孩子所依赖或依恋的“过渡性客体”（1953年由英国儿童学家唐乃德·温尼克特提出），是一种抵御分离焦虑获得温暖与安全的载体。阿文与其父母的争夺过程，便是孩子成长的过程、父母全情投入的记录。虽然阿文父母试图通过哄骗孩子（毛毯小精灵的捏造）、暗中操作（给小毛毯泡醋）解决“不能带小毯子、这样不方便”的问题，但阿文的父母并未强硬的将小毛毯与阿文进行物理“隔离”，并以照顾孩子心理、爱护孩子心灵的角度出发，创新性的采用了小毛毯变小手帕的方法，成功处理了这次危机。

四、总结归纳

凯文·亨克斯用灵活多变却简单明了的线条，在同样的轮廓与造型中，勾勒出人物的喜怒哀乐，让故事的推进更多的是依靠人物面部情绪的变化。阿文或疑惑、或受惊、或惊喜的大眼睛，赋予读者以儿童的视角，去感受一种失去所爱的无力感与复杂情绪。作者巧妙设计的小毯子变小手帕的“灵感”，让强硬的父母权威巧妙的进行“软着陆”，学会共情是亲子教育中每个父母的“必修课”。《阿文的小毯子》不仅是一册适合孩子的儿童绘本，更是一册适合父母的教育绘本。它不仅让我们看到许多关于儿童的真相，也让我们知道亲子教育中所需要的智慧。

设计指数：★★★★

内容指数：★★★★★

推荐指数：★★★★