暑假给初中生儿子的红楼梦读本，我推荐这套骆玉明的

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我喜欢看书，从小时候开始就有这个习惯。那时候农村的孩子，没有什么课外书，所以我们对于有字的纸张都会习惯性的拿起来读一读。

《红楼梦》连环画

我是我们院子里唯一的一个不缺零花钱的孩子，这要得益于我是留守儿童，爸妈外出做生意，留我一个人在家，怕我小饿着委屈了，于是每次回家零花钱都管够，于是除了买零食，我很长一段时间都把我的零花钱贡献给了小镇上西街那家全镇唯一的连环画出租店。那时候租连环画是一毛钱一本，一块钱可以租十本，我时常是在出租店里看半天再租一套回家慢慢看。

第一次看《红楼梦》，就是看的连环画。

黛玉葬花

正好院子外围的大爷家里有桃树，我还记得那个春天，桃花落了一地，我们几个女孩看完黛玉葬花，于是学着黛玉将树下的花瓣扫了起来，然后在院子后面的坎上挖了个小坑埋了起来，几个女孩还摘了油菜花放在小坑旁，故作悲戚的滴了几滴泪。

再大一点，中学时代的我开始在旧书摊上买书看，买的第一套就是《红楼梦》。不记得是哪个版本了。厚厚的一本旧书，发黄的纸张，却挡不住我看得津津有味。那些大段大段的文言文，因为已经开始学习文言文，所以还算囫囵吞枣般的能看个大概，还是痴迷于黛玉，那弱不禁风的样子，本能的想要呵护她。

《红楼梦》

后来读了大学，走出了小村子，我才了解到原来有很多人研究《红楼梦》，甚至有了“红学”这个专属称号，再回头，我开始喜欢王熙凤，这个泼辣的当家主母，做人做事极其痛快。

这个时候已经不再那么迷恋黛玉，转而开始喜欢宝钗，明亮又大气的宝钗。

后来有段时间喜欢做菜，想起《红楼梦》里那极其丰富的菜品，于是又去专门翻了《红楼梦》的菜品。

回忆我读《红楼梦》的经历，从小时候看的连环画，到中学时代半生不熟的看原著，再到大学后再读细品每个角色的人物性格，再到后来去研究菜品，它在我生命的各个阶段都出现过，不知不觉的影响了我的世界观。

儿子从小随我，也喜欢读书，我在给他的阅读书目选择上，四大名著里其他三本都陆陆续续给他列入了，唯独没有列入的是《红楼梦》，第一是我先入为主的概念，觉得《红楼梦》是女孩子读的书，第二也觉得文言文版的《红楼梦》实在不适合他，所以就一直耽误到现在。

《骆玉明给孩子讲红楼梦》全套

随着儿子年级的升高，中考临近，我意识到我迫切的需要给儿子找一套他能够快速读懂的《红楼梦》，吸引力法则，没想到才起心动念就被我找到了一套符合我需求的书——《骆玉明给孩子讲红楼梦》。

骆玉明，复旦大学中文系教授，博士生导师，因讲课风格幽默生动而深受广大学生喜爱。他与章培恒教授共同主编三卷本《中国文学史》，引起学术界的震动，所著《简明中国文学史》是第一部翻译成英文，由欧洲著名学术出版机构印行的中国学者的文学史著作。《红楼梦》是他最喜欢的古典小说之一，他曾多次被各大高校邀请，为学生讲评《红楼梦》，曾出版过一本阅读《西游记》《金瓶梅》《红楼梦》三部古典小说的手札——《游金梦》。

骆玉明教授的专业是毋庸置疑的，这套《骆玉明给孩子讲红楼梦》一共6册6册156讲。这套书是由少年得到APP上，主要面向9-14岁儿童的，每门课程的购均超过10万付费课程——“名师精讲四大名著”中的优质内容转化为图书的。

《骆玉明给孩子讲红楼梦》全套

这是一套孩子喜欢读、能读懂、能读透、能读完的“四大名著”，全套系包括《骆玉明给孩子讲红楼梦》（全6册）、《王弘治给孩子讲西游记》（全5册）、《李鹏飞给孩子讲三国演义》（全6册）、《鲍鹏山给孩子讲水浒传》（全8册）等4个系列，作者分别为中国当代知名的国学大家、文化学者骆玉明、王弘治、李鹏飞、鲍鹏山。

拿《骆玉明给孩子讲红楼梦》举例：

木石前盟

骆玉明教授在做这个课程时，主要考虑到三个难点一个问题：

这三个难点一个问题，正好就解决了我想要给儿子找《红楼梦》版本的需求。

第一个难点：人物众多，性格复杂。

孩子读《红楼梦》，一开始很难进入的最根本原因就是红楼里的人物众多，曹雪芹构建了一个庞大的人物体系，每个人物的性格都是极其复杂的。孩子读书，很难像成人一般去分析每个人物的性格特点，背后的背景等。

在《骆玉明给孩子讲红楼梦》中，骆玉明教授详细的从第一个人物出场开始就结合人物背景做了详细的人物性格分析。

拿林黛玉来说，骆玉明教授在第四讲“林黛玉进贾府”中，从林黛玉的身世背景开始介绍，妈妈去世后，外婆贾母心疼外孙女，要把外孙女接到自己的身边来。

《骆玉明给孩子讲红楼梦》

而林黛玉在这一出场，整个描写中，既交代了妈妈对她的提醒，外婆家是豪门大宅，得步步留心，林黛玉的敏感，高自尊以及小心翼翼，体现得淋漓尽致。

我喜欢骆玉明在书中这样详细的给孩子分析红楼梦中的每一个人物性格，每一个出场、动作、表情背后的性格特点都讲解得非常详细。

第二个难点：错综复杂的网状结构，各种线索交错起伏。

《红楼梦》中大家族的人物背后错综复杂的网状结构，每一个人物背后都有着各种线索交错起伏。还是拿第四讲“林黛玉进贾府”来说。

《骆玉明给孩子讲红楼梦》

骆玉明教授一开始就分析了黛玉的背景，之所以来到贾府定居，是妈妈去世，外婆要她。妈妈是贾府老太君贾母唯一的女儿，这就是贾母见到黛玉直接抱到怀里痛哭的原因。最心爱的女儿去世了，外孙女就是女儿的化身。

而黛玉在外婆怀里哭了一会情绪慢慢平静下来后被介绍给各位姐妹，这是大家族的见面，也是后面的人物展开伏笔。

第三个难点：含蓄和暗示的写作手法。

要读懂《红楼梦》，曹雪芹在写作中运用的含蓄和暗示的写作手法要做常规的了解。

骆玉明给孩子讲红楼梦

贾母把黛玉一路接进府里时，黛玉一路上的心理是有压抑和变化的，可是这样的一个全神戒备小心翼翼的状态被这一见面的抱头痛哭给击碎，“这时候，外婆不再是一个概念，外婆是一个血肉相融的亲人”，骆玉明教授的解读，让孩子读得懂，让孩子读得通！知其然，知其所以然，真正的大家！

一个问题：原著预设的人物命运、故事结局应该是什么样的？

在第6册的最后一讲中，骆玉明教授简单的给孩子们讲解了《红楼梦》最后的续集结局，这是一个让无数痴迷《红楼梦》的粉丝们都觉得不太真实的结局，大团圆，大美好，有着虚无主义和极低的文学价值。

可是什么样的故事结局是符合曹雪芹老人家之前预设的人物命运的呢？这个千古谜题，孩子们可以试着去自己思考一下。

我喜欢这样启发性的问题，引导孩子去思考，去关注作品背后作者想要表达的本意，这是更高级的阅读。

红楼梦文学常识

还要点赞编辑们为了应试教育而准备的《红楼梦文学常识》包含了内容简介、作者简介、关键情节考点提要和常考知识点，六十多道题目将《红楼梦》中的文学常识进行了一个非常棒的复盘，有助于孩子们应试。

红楼梦四大家族关系图谱

还有随书所赠的《红楼梦》四大家族关系图谱，用图谱的形式梳理了红楼梦中众多的人物关系，帮助我们在阅读后更好的熟悉各个人物。

给儿子的暑假读物，我准备了这套《骆玉明给孩子讲红楼梦》，推荐给你！

我是宸妈，2020年读书160本、一周至少读3本书的读书人。关注青少年教养和自我终身学习，分享我的读书、教育和心理知识。喜欢我的原创文字欢迎点赞、转发和评论！转载请联系本人，谢谢！