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古诗启蒙,不费钱只费妈......

小土大橙子 09-10 17:08 关注

古诗启蒙,不费钱只费妈......

小土叨叨:自从我们开始写关于孩子教育的话题,大家的留言“点播”也越来越多。之前我们总说英语启蒙,就有很多朋友点播语文主题:要不要给孩子背古诗词?孩子不懂的时候,背有没有意义?背诗推荐哪些呢?……
古诗启蒙,不费钱只费妈......

这些问题我自己也非常关心,不过老实讲,蛋蛋幼儿园前几年在美国,所以这方面做得挺欠缺的。小伙伴莫愁文学功底比我好很多,所以这篇就由她来组稿。


古诗启蒙,不费钱只费妈

by 莫愁

我的前同事周劼人,是个实至名归的学霸。她是2005年浙江省高考文科第四名,清华大学文学法学双学士,她在中青报实习时写的《寂静钱钟书》,成为了2009年福建省高考现代文阅读理解题。
她在朋友圈发过不少孩子带孩子背古诗的感悟,所以收到这个命题作文时,我第一个想请教的人就是她。
5岁的冬瓜背诗⬆️
我惊讶于孩子这么小就有这么清晰的表达,有一些很复杂的诗也会背,于是就跟她讨教实战心得。
古诗启蒙,不费钱只费妈......
给她打电话之前,我本来还担心这是一个在“家学渊源”上躺赢的神童故事,完全学不来。
结果发现,原来学霸的孩子靠的不只是基因。她的思路,对我来说启发很大,所以整理出来,也给大家提供一些参考。



也曾背不下去


劼人的妈妈经常说,她家娃不如她聪明,因为她两岁多的时候,话都说不清楚,但已经会背诗了,而且一天一首,轻轻松松。

她家娃冬瓜三岁多时,她和她妈开始教他背诗,背了前面就忘了后面

各种各样的诗词绘本,成体系的诗词书也有不少,她还买了一套谷建芬的《新学堂歌》,音频车里也放,家里也放,听到自己都会唱了,孩子还是不会,死活也记不住。


她给娃解释什么是“乌衣巷口夕阳斜”,娃也没有什么兴趣,一脸懵圈地看着。

前一年的时间,进展很慢,她也很纠结。




出现转机



真正开始有转机,是疫情的时候,她们在浙江老家。
有一天,到贺知章故里湘湖去玩。那天正好开了开了腊梅,她就随口教孩子念“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
没想到孩子很感兴趣,跟着叨叨叨。当时她就乘热打铁,教了很多遍,干脆把孩子教会。虽然过了半个小时,又忘了一半了,但又教了一回,孩子很开心地配合,没有把这个当任务。
第二天,去西湖的一个小公园,看到梅花树。她就鼓励孩子拍背诗的视频,孩子没有忘光,戏精上身,比划着背了一遍。


这个契机,让她想到,情境结合就很容易记住诗句了。趁着疫情,别的事情也干不了,干脆就让孩子爸爸把家里的唐诗读本从北京寄来。按照不同的情景自己选诗,教孩子背。
她觉得比较有效的方法主要有:


01 自己选诗,情景结合
今天去哪里,触景生情想起了哪一首诗,就教孩子背哪一首。自己先把这些诗温故一遍,然后讲给孩子听。

比如正月十五那天,教孩子背苏味道的《正月十五夜》:

火树银花合,星桥铁锁开。

暗尘随马去,明月逐人来。

游伎皆秾李,行歌尽落梅。

金吾不禁夜,玉漏莫相催。

这首诗有八句,其实有些难背的,但是她觉得这首诗很美,也很贴合当时的情景,自己有感悟,所以愿意给孩子背。结果,孩子也背下来了。

古诗启蒙,不费钱只费妈......

劼人和冬瓜春节在浙江老家


比如,带着孩子在西湖边保俶塔下玩,坐在一个大石头上,疫情期间,也没有什么游人,眼前就是一整个西湖,非常美。孩子就说,有一种今天刚刚见到的风景却仿佛旧相识的感觉。
她说,这个就是“风景旧曾谙”。

于是教孩子背白居易的《忆江南》:

江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南?


去贵州玩之前,她也会准备一两首跟当时的情景契合的诗。

02享受诗,而不是当任务

可能有人觉得这样有点难,但她先想的是,自己是不是享受这首诗?是把它当做一个任务来完成的,还是真的觉得这首诗太好了,想跟孩子一起分享。
因为她享受这个诗,所以才会有很多话要说,从这里讲到那里,延伸出很多内容,孩子就觉得好玩。她觉得,如果自己都不喜欢,也没有道理要求孩子喜欢。
那段时间她也很开心,诗词里有很多她自己原来没有留意的点,跟着孩子一起温故了一遍。所谓经典,就是人生的不同阶段去读,会有不同的感悟。
有些诗她自己背得不扎实,就写下来自己背过,然后跟孩子大概讲一遍意思
她还有一个小抄本,其实原来是一本日历,每天在背面写一首当天想背的诗。

古诗启蒙,不费钱只费妈......

(她的手抄诗)


一开始的时候是觉得,写在一张小纸上,他不用拿着书到处跑,随时就可以背。
后来,她还发现有个好处,比如当背了40首诗的时候,就像玩扑克一样,把它全部翻过来。抽中哪首,就背哪首诗,作为家庭游戏


03大语文观不局限在讲诗词
她儿子问过她一个很搞笑的问题:妈妈,为什么一个人写诗,他就姓唐了?你看李白,他一写诗他就叫唐李白,还有唐杜甫。
她笑得不行,就跟孩子解释中国的朝代,唐宋元明清。她给孩子买了一个中国古代历史故事之类的网课,孩子每天自己看20分钟,学一些历史。
所以给孩子讲诗,不一定主要讲诗的主旨,也可能是诗里所涉及到的历史、地理、文化知识,孩子可能感兴趣的,都可以拿来学。
就像我们是在电视剧里,熟悉了三国的各种人物,看完剧还会有兴趣深挖,哪些是史实,哪些是杜撰。兴趣驱动,学起来就快。
疫情期间,大家都注意到的王昌龄《送柴侍御》:

沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。 青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

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资料图

日本捐助中国物资出现的唐诗

引发国内对继承传统文化的反思


她就特别喜欢这首诗,因为在她印象当中王昌龄是一个边塞诗人,没有想到他会写这么清新细腻的诗。
然后,她带着孩子一起看中国地图,跟孩子讲沅水在今天中国的哪个地方,沅水连接的武冈是今天哪里。
疫情缓解后,因为孩子有天背了这首诗,她突发奇想,带着孩子去了黔东南的隆里古城,这是王昌龄被贬官的地方。

古诗启蒙,不费钱只费妈......


她们到北城门,发现城墙上有四个字,“一道同风”。孩子忽然说:妈妈你看一道同风,是不是因为“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”?
她当时就去搜索,才发现确实是因为纪念王昌龄,而刻在这里的。

在隆里古城背李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和王昌龄《送柴侍御》

她问孩子,觉得王昌龄写这首诗的时候,是开心还是不开心?孩子回答说,觉得是不开心的,诗人虽然说,送君不觉有离伤,但是跟朋友分别,还是会有些不开心的。
所以,孩子是有感觉的,好诗就是能够与之共情的。
比如,背《凉州曲》

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?


她会思考,孩子会对什么有兴趣?她就跟孩子讲乐器“琵琶”,跟他讲琵琶和枇杷的区别,找了很多敦煌壁画里反弹琵琶的图,还有琵琶大师演奏琵琶的视频,给孩子看。

古诗启蒙,不费钱只费妈......


小朋友是很喜欢多种形式的丰富刺激的。
中午跟孩子讲解完诗词和相关的故事之后,就给孩子录在点读笔里,让他自己听,到晚上的时候,就跟孩子在床上玩,谁背错了谁就要被挠痒痒,孩子也玩得很开心。


04给孩子反馈,让孩子有成就感
复工后,她跟孩子达成默契,周一到周五一天背一首比较简单的,周六休息在家的时候,就会背比较难的。所谓难的就是长一些的诗,或者意思比较难懂一些的诗,周日就不背新的了,复习。
孩子是需要不断反馈的,让他有成就感很重要

孩子背诗的时候,她经常拍视频,给孩子配乐配画面,变成一个可以呈现的成果,孩子会觉得很有成就感。因为配的画面,可以想起诗里的情景,这个成果又变成了一个他可以经常复习的东西

孩子经常会越拍越开心,拍完会说,给我看看,然后说,这段不好吧,再来一条。
背诗的时候,孩子还经常戏精上身了,边背边做动作,这些其实大人并没有教过,但是做的动作,会让大人明白孩子是理解了这首诗的。

冬瓜背《七律·长征》

孩子有成就感后,会主动挑战一些高难度的诗,主动要求背一首看不到头的诗,当时她选了《春江花月夜》,打散了,分好些天背完。


05别对完全理解执念
她提到过一个观点上的思考,比如她的妈妈经常说,不用娃懂古诗词的意思,让他先背就好了。但她就觉得,那是古代私塾的搞法,还是要跟孩子讲意思。
后来,有几件事刷新了她的观点。
有一天,去绍兴去玩,坐在一个桥上,太阳照下来湖面波光粼粼。孩子当时念了一句“水光潋滟晴方好”
她妈妈教的时候,并没有告诉孩子是这句诗什么意思,但是孩子能这么用,说明他是理解了。
有次,看到新疆杏花沟的视频,孩子看了一眼,说这是“山青花欲燃”。
古诗启蒙,不费钱只费妈......当时看到的视频画面

她开始觉得,外婆的做法也是有一定道理的,先背会,孩子会有机会去理解和表达。小孩理解诗词,一种是语音联想,还有一种是画面联想
语音联想,可能随口那么一说“远隔了万水千山”,孩子可能会想起来“万水千山总关情”。
画面联想,比如有次坐在湖边,看远处的景,在想事情,穿了一条红裙洒了一地,然后孩子会说,这就叫“剪不断理还乱”
画面联想,碰到相似的情景他也可以想起来。
有次带孩子出去旅游,到山顶上的时候,孩子说“妈妈,你看,会当凌绝顶,一览众山小”, 过了一会儿,转过山头,看见更高的群山,孩子说,“哦,还有一览众山大”。
所以,不必对孩子一定要完全理解再背太过执念,孩子其实是可以内化并融会贯通的。

古诗启蒙,不费钱只费妈......

为什么要背古诗词?



“我一直觉得,艺术就是探索表达的边界,所以诗也好,画也好,钢琴也好,古琴也好,跳舞也好,所有这些都是在给我们更多的表达工具,或者帮助我们拓展表达的边界。” 她这样说到。
比如说唐诗《滁州西涧》里有一句“无人舟自横”。“野渡无人舟自横”,到底是一种怎样意境?去看南宋的山水画,就明白了。

古诗启蒙,不费钱只费妈......


比如王维的诗:

君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅著花未?

最后是用问句结尾。

她说这个跟弹古琴很相通,越到最后,可能越用的是一堆泛音,很空灵的声音,最后有个乐句可能像没完一样,就结束了,不就是为了余音绕梁三日不绝吗?
这个也像中国画里,经常视觉延伸到无限远处,然后就不见了。

古诗启蒙,不费钱只费妈......


不知不觉之间,很多审美的东西,是植入到精神里的。
学古诗就是学中国的审美,是在话语之外的,很细腻的表达形式。
这些诗,隔段时间读,又会有新的发现,而且跟人所处的情境,是有关系的,这是终身受用的


学霸也有过纠结



大家都以为,把孩子成功教会的妈妈,过程都是很愉快的,其实不是的。
不是所有的时候,背诗都是一件愉快的事情。这跟孩子学习其他的知识或者技能,是一个道理。
她提到过,她小时候学钢琴,也哭过鼻子,但不是真的不想去,只是暂时想不开。现在有的时候无聊了,唱一唱昆曲,就觉得整个人都放松了。但是回想小时候学钢琴、学昆曲的时候,不全是愉快的经历,一开始肯定也有痛苦,是熬过那个阶段才有的提升。
在不停的纠结和动摇当中,等到出成果的那一天,会觉得一切的付出都是值得的。

古诗启蒙,不费钱只费妈......

当时跟她打完电话,我自己感触是,之前一直觉得孩子不会背诗,可能是不够聪明,但其实那些看起来很有成就的孩子,并不是靠天生躺赢,而是父母想了很多办法。这些办法,并不一定要父母都有很深的文学造诣才能做到,多花点心思,我们都可以做到。

这篇的最后,再补充一些相关的资料。

一是,风向的变化

自从2017年,全国中小学统一使用“教育部编义务教育语文教科书”(简称部编本)后,古文篇目大幅增加。当时就有媒体统计,小学六年12册课本,古诗文有124篇,比原来的人教版增加了55篇,增幅高达80%。

至于这么变化的原因,部编本总主编温儒敏教授在《语文讲习录》里说过这么一段话:



提倡现代意味的“诗教”,小学阶段多读一些古诗词,会加强孩子们对于汉语语言之美的感觉,培养精练的多义的语言感觉,同时加强对于祖国传统文化的感性了解,开拓想象力,这对于激发对语文学习的兴趣、打好汉语学习的基础,是非常有帮助的。另外,小学阶段记忆力最好,即使对一些诗词的含义不是很懂,但多读多背诵、记得牢,也是为一生的语文素养打好底子。这也是新出的语文统编教材(部编本)特别重视古诗词的原因吧。

关于教学方法,温儒敏教授的建议,也算是给了背诵古诗词一个科学解释:

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二是,可用的工具


劼人说,她没有全按照书来,所以没有推荐用书,但大家可能还是比较关心用什么书,毕竟对大家来说,有一个工具会省力很多。
给孩子用的古诗词书,也不知道是不是念及反正古人没有版权费了,可谓是汗牛充栋,随便一搜都很多。我介绍一下市面上常见的适合孩子的古诗词书,这些书平常电商也都有卖,大家可以自己去选购。
这是我手头有的一小部分:

古诗启蒙,不费钱只费妈......


我归纳了一下,区别主要在以下几点:
1.选诗的水平。
第一类,直接以教育部语文课程标准推荐小学背诵的75+80首为基础(75首是指必背篇目,80首是拓展篇目),这个是比较取巧的做法。市面上以这些诗为蓝本的书非常非常多。

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至于是不是一定要以75+80首为基础背诵,我觉得要看家长和孩子的目标。
有个孩子刚上小学的朋友就跟我说,现在小学语文课时比例感觉有明显上升,每天都有课,有的时候一天两节,背诵的篇目也多。她家孩子学前背完了这些诗词,上小学确实轻松很多,别的孩子放学还要在家背诗,她娃放学后可以早点出去玩。
而有些朋友,是以拓展熏陶为目的,就不局限在这个范围背诵,上学后再想课内的事,也挺好的,毕竟语文“功夫在课本外”
第二类就是根据孩子的认知水平,精选一些适龄的诗词。比如《千秋好诗词》从3-6岁,一岁一本,字大,一开始的诗比较简单,逐渐难度提高。

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还有一类书,是因为选编的人权威而知名,比如《给孩子的古诗词》选编者是著名的叶嘉莹女士。(我从不怀疑叶嘉莹女士的选诗水平,但这本书因为没有给古诗词加注释和讲解,对普通家长来说,可能需要搭配其他工具。)
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2.编排的方式:
比如《陪孩子读最美古诗词》是按照24节气编排的;

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《陪孩子读古诗词》按照虫鱼鸟兽、日月星露、草木芬芳、山水童真分为四本。大家顾名思义,可以想到每本选的诗相关的主题是什么。

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(说到这里,觉得古诗词特别适合跟自然教育结合,太多自然风景了,是难得的回归田园、亲近大自然的契机。)
3.配套服务:
比如《千秋好诗词》配了音频,扫码就可以听讲解。(这套书性价比挺高,可以试试)。

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4.注释解读的水平:

《给孩子的古诗词》没有注释解读,靠意会。
一般的书可能搭配有拼音、注释、译文、赏析、拓展之类的,方便家长使用。

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还有些书只解释一些词汇,注意不要选太冷门的书,避免注释和赏析有低级错误。


5.辅助背诵的工具
有些书搭配了思维导图、图解、涂色之类的,多些让孩子背诵的工具。还有,比如谷建芬老师的《新学堂歌》,就是给诗词谱曲,录了歌,方便孩子配着曲调唱,进而会诵。
古诗启蒙,不费钱只费妈......
总之,市面上的给孩子的古诗词书是很多的,价格也不高,挑一两套买来配套用是不错的。不过仅仅靠书,希望孩子轻松背诵,可能比较容易失望,还是需要家长发挥一些能动性,因材施教。
除了书,牛听听网易云音乐亲子频道、喜马拉雅等都有不少优质的免费古诗词音频资源,也可以用起来。家长实在时间有限,目前市面上也有一些大语文课可以考虑。

归结起来,背古诗并不费钱,主要是费妈妈。

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《金昌送别图》(局部)

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少儿读物选购问题

全部评论 (6)
xiaowenzi123
0
09-20 09:55

这个。 w

值友4778917917
0
09-16 11:43

赞同结合情境,不能硬塞填鸭。不过有个担心,古诗一般感情都比较沉郁,适合儿童的不多,另外古诗反映了时代的三观,有些也未必适用于当下了。

Itoshinoellie
0
09-13 13:13

不如直接上千家诗,直接按题材分类了[高兴] 学x思每周一节古诗课选的诗也很好,还有动画情景交融

abao0709
0
09-11 10:28

如果能情境再现肯定是最好的,没有的话就结合照片和视频

值友8568890773
0
09-10 19:56

写的不错哈!!更正下

值友8568890773
0
09-10 19:55

转的不错哈

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