文章主要探讨了在读后续写中如何处理原文重点问题和新出现的人物。首先，作者指出原文通过大量篇幅铺垫了主人公对中国文化的热爱，但续写部分却转变为走失小孩的故事，引发读者思考两者之间的联系。其次，文章提出了续写中新人物出现的处理原则，即新人物可以有姓名和特点，但不能成为关键角色或改变剧情。最后，文章介绍了两种不同难度的读后续写讲义版本，分别适合不同水平的学生和教师使用，并提供了获取讲义的方式。